- •Федеральное агентство по образованию
- •Федеральное агентство по образованию
- •1. Предмет, цели и задачи психодиагностики
- •2. История развития психодиагностики, основные проблемы, современное состояние
- •3. Требования и профессионально-этические нормативы в психодиагностике
- •4. Психометрические основы психодиагностики
- •5. Классификация и характеристика основных
- •6. Научные методы постановки психологического диагноза, принципы построения психологического заключения
- •7. Диагностика интеллектуального развития
- •8. Психодиагностика развития младенцев и дошкольников
- •9. Понятие психологической готовности. Основные проблемы и подходы. Проблемы диагностики школьной дезадаптации
- •10. Диагностика креативности
- •11. Диагностика специальных способностей. Понятие одаренности в представлениях российских ученых. Тесты достижений
- •12. Психодиагностические исследования личности. Личностные опросники. Проективные методы. Диагностика психических состояний
- •13. Диагностика социальных отношений, общения и совместной деятельности
- •14. Социально-психологические методы исследования семьи
- •Перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации
- •Лабораторная работа №2 Психометрические основы психодиагностики Продолжительность: 4
- •Лабораторная работа №3 Психодиагностический процесс Продолжительность: 4
- •Лабораторная работа №4 Этика психодиагностического обследования Продолжительность: 4
- •Лабораторная работа №5 Психодиагностика как практическая деятельность психолога в дошкольном учреждении Продолжительность: 4 часа
- •Лабораторная работа №6 Психодиагностика как практическая деятельность психолога в школе Продолжительность: 6 часов
- •Лабораторная работа №7 Диагностика когнитивной сферы Продолжительность: 4 часа
- •Лабораторная работа №8 Диагностика личности Продолжительность: 6 часов
- •Лабораторная работа №9 Диагностика межличностных отношений Продолжительность: 4 часа
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Федеральное агентство по образованию
- •Уточненный список учебной литературы в учебном году 2010/11
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
«Утверждаю»:
Завкафедрой_______________________
__________________________________
«______»_____________________200_ г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
по Психодиагностике
специальность: 020400 «Психология»
Курс 3,4
Семестр 6,7
Задачи учебной дисциплины
Ознакомить с наиболее известными методиками, обучить
правилам проведения психодиагностического обследования, способам обработки и анализа, а также грамотному описанию полученных результатов.
Дать представления о требованиях, предъявляемых к методикам,
пользователям и психодиагностическому процессу.
Ознакомить с этическими нормами, выполнение которых является
обязательным условием в работе каждого специалиста.
Дидактические единицы:
|
Номер |
Психодиагностика (дидактические единицы, выписка из ГОС ВПО) ОПД.Ф.09 |
|
1 |
Психодиагностика: принципы, сфера применения, классификация методик, дифференциальная психометрика, валидность, надёжность, репрезентативность, достоверность, тестовые нормы. |
|
2 |
Методы диагностики интеллекта, личности, психических функций и психических состояний |
|
3 |
Стандартизированные и нестандартизированные личностные методики |
|
4 |
Психосемантичские методы |
|
5 |
Проведение и интерпретация 8-10 универсальных методик исследования личности и интеллекта: MMPI, 16PF, МИС, УСК, ТАТ, тест Роршаха, тест Векслера |
|
6 |
Принципы построения комплексного психологического портрета личности |
|
7 |
Психодиагностические задачи и комплектование психодиагностических батарей |
|
8 |
Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики |
|
9 |
Методы постановки психологического диагноза |
Содержание дисциплины:
|
Номер |
Вид учебной работы
|
Объем в часах по формам обучения | |
|
ДО |
ОЗО | ||
|
1 |
Общая трудоёмкость |
240 |
240 |
|
2 |
Аудиторные занятия |
116 |
30 |
|
3 |
Лекции |
66 |
|
|
4 |
Семинары/лабораторные занятия |
50 |
30 |
|
5 |
Курсовые работы |
|
|
|
6 |
Самостоятельная работа |
124 |
210 |
|
7 |
Вид итоговой аттестации |
экзамен |
экзамен |
Тематическое планирование дисциплины (психология, ДО)
|
№ |
Тема |
Всего часов |
Лекции |
Лабораторные |
С/р |
Продукт самостоятельной работы |
|
1 |
Предмет, цели и задачи психодиагностики |
14 |
2 |
4 |
8 |
конспект лекции |
|
2 |
История развития психодиагностики, основные проблемы, современное состояние |
14 |
4 |
2 |
8 |
конспект лекции |
|
3 |
Требования и профессионально-этические нормативы в психодиагностике |
12 |
4 |
2 |
6 |
конспект лекции |
|
4 |
Психометрические основы психодиагностики |
18 |
4 |
4 |
10 |
конспект лекции |
|
5 |
Классификация и характеристика основных психодиагностических методов |
18 |
2 |
2 |
14 |
конспект лекции |
|
6 |
Научные методы постановки психологического диагноза, принципы построения психологического заключения |
16 |
4 |
4 |
8 |
конспект лекции |
|
7 |
Диагностика интеллектуального развития |
20 |
6 |
4 |
10 |
Тест |
|
8 |
Психодиагностика развития младенцев и дошкольников |
20 |
4 |
4 |
12 |
Конспект лекции, лаборат. работы |
|
9
|
Понятие психологической готовности. Основные проблемы и подходы. Проблемы диагностики школьной дезадаптации |
14 |
4 |
4 |
6 |
Конспект лекции, лаборат. работы, статьи |
|
10 |
Диагностика креативности |
16 |
4 |
4 |
8 |
Контр. работа |
|
11 |
Диагностика специальных способностей. Понятие одаренности в представлениях российских ученых. Тесты достижений |
14 |
6 |
4 |
4 |
Конспект |
|
12 |
Психодиагностические исследования личности. Личностные опросники. Проективные методы. Диагностика психических состояний |
24 |
6 |
6 |
12 |
Конспект тест |
|
13 |
Диагностика социальных отношений, общения и совместной деятельности |
20 |
6 |
2 |
12 |
Конспект Тест |
|
14 |
Социально-психологические методы исследования семьи |
20 |
6 |
4 |
10 |
Конспекттест |
|
|
Всего: |
240 |
66 |
50 |
124 |
|
Тематическое планирование дисциплины (психология, ОЗО)
|
№ |
Тема |
Всего часов |
Лекции |
Лабораторные |
С/р |
Продукт самостоятельной работы |
|
1 |
Предмет, цели и задачи психодиагностики |
14 |
|
|
14 |
конспект
|
|
2 |
История развития психодиагностики, основные проблемы, современное состояние |
14 |
|
|
14 |
конспект
|
|
3 |
Требования и профессионально-этические нормативы в психодиагностике |
12 |
|
|
12 |
конспект
|
|
4 |
Психометрические основы психодиагностики |
18 |
|
2 |
16 |
конспект
|
|
5 |
Классификация и характеристика основных психодиагностических методов |
18 |
|
|
18 |
конспект
|
|
6 |
Научные методы постановки психологического диагноза, принципы построения психологического заключения |
16 |
|
2 |
14 |
конспект
|
|
7 |
Диагностика интеллектуального развития |
20 |
|
4 |
16 |
Тест |
|
8 |
Психодиагностика развития младенцев и дошкольников |
20 |
|
2 |
18 |
Конспект
|
|
9
|
Понятие психологической готовности. Основные проблемы и подходы. Проблемы диагностики школьной дезадаптации |
14 |
|
2 |
12 |
Конспект
|
|
10 |
Диагностика креативности |
16 |
|
2 |
14 |
|
|
11 |
Диагностика специальных способностей. Понятие одаренности в представлениях российских ученых. Тесты достижений |
14 |
|
2 |
12 |
Конспект |
|
12 |
Психодиагностические исследования личности. Личностные опросники. Проективные методы. Диагностика психических состояний |
24 |
|
6 |
18 |
Конспект тест |
|
13 |
Диагностика социальных отношений, общения и совместной деятельности |
20 |
|
4 |
16 |
Конспект Тест |
|
14 |
Социально-психологические методы исследования семьи |
20 |
|
4 |
16 |
Конспекттест |
|
|
|
240 |
|
30 |
210 |
|
Краткое содержание тем