- •Социология Методические указания СоставительСветлана Владимировна Гончарова
- •Социология
- •I. Содержание дисциплины
- •II. Тематика практических занятий:
- •III. Перечень тем для самостоятельной работы студентов
- •Задание для самостоятельной работы над темой: «социальные изменения»
- •IV. Формы контроля:
- •V. Примерная тематика теоретических сообщений по дисциплине
- •VI. Примерные вопросы для итогового контроля по социологии
- •VII. Список рекомендованной литературы по дисциплине "Социология":
III. Перечень тем для самостоятельной работы студентов
История социологических учений.
Социальные изменения (модели и теории социального развития в социальной науке XIX-XX вв.).
Социальная структура общества
Социальная автобиография.
Методы сбора социологической информации (наблюдение, биографический метод, опрос, контент-анализ).
Задание для самостоятельной работы над темой: «социальные изменения»
Составьте понятийный словарь к теме.
Основные понятия и категории: социальное изменение, социальная революция, социальная эволюция, цивилизация, прогресс, регресс, реформа, модернизация (органическая, неорганическая), трансформация, социальный кризис.
Составьте схему связей между основными понятиями по теме, используя стрелки и дополнительные слова.
Приведите примеры различных видов социальных изменений (опирайтесь на историю развития России и других стран).
Краткосрочных (менее года);
Среднесрочных (1-5 лет);
Долгосрочных (более 5 лет).
На уровне: индивида, группы, организации, социального института, общества.
Когда происходили и какие социальные последствия имели следующие социальные революции (расположите революции в хронологическом порядке):
БАРХАТНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
МЕНЕДЖЕРСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
КОПЕРНИКАНСКИЙ ПЕРЕВОРОТ
МОЛЧАЛИВАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
НАУЧНОТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
Дайте определение основным моделям социальных изменений, когда и кем они были предложены в социальной науке:
Прогрессивно-поступательную;
Циклическую;
Бифуркационную.
Охарактеризуйте основные теории социальных изменений:
Эволюционные;
Синтетические:
Социокультурные (П.А. Сорокин о социальной и культурной динамике);
Индустриально-технологические:
Теория «стадий экономического роста» У. Ростоу, «единого индустриального общества» Р.Арон, «постиндустриального общества» Д. Бэлл, А. Турен, 3. Бжезинский, «закат идеологической эры» Д. Бэлл, Р.Арон, М. Липсет.
Социально-экономические теории К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин.
21
БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В СОЦИОЛОГИИ Биографический методнаправлен на исследование субъективной стороны социальной реальности через призму анализа жизненного пути одного человека, семьи. Изучение событий (случаев и ситуаций) и того, как субъект их определяет.
Биографии, автобиографии, рассказанные и описанные людьми, используемые в научных целях, выступают как полные, тематические и отредактированные. Полные - изложение всего жизненного опыта и пути субъекта. Второй тип (тематические) - характеризуются описанием какой- либо одной фазы жизни человека или одной ее стороны. Отредактированные истории жизни отличаются привнесениями социолога - интерпретатора, который по-своему организует биографический материал. Структура анкеты или формализованного интервью подчинена изучению временной перспективы и позволяет анализировать жизненный путь человека (детство, юность, зрелость и т.п.).
СОЦИАЛЬНАЯ АВТОБИОГРАФИЯ Цель работы:самостоятельное исследование индивидуального жизненного пути в контексте исторически значимых событий, которые определили судьбу данного поколения. В результате формируется социологическое видение мира, позволяющее понять историю поколения с точки зрения ее роли в личной жизни. Существенным признаком какого-либо поколения определенная степень общности судеб, выпавших на их долю задач, решаемых обществом, условий жизни, определивших сходство переживаний, взглядов и отношения к жизни.
Американский социолог Ч. Миллс в статье «Социологическое воображение» разграничивает два типа явлений: «личные затруднения» - частные повседневные трудности человека в жизни и «Общественные проблемы» - события, значимые для всего общества, затрагивающие интересы многих людей.
Содержание работы:описание состава и характера семьи, свое воспитание, личный опыт, важнейшие внешние обстоятельства, отвечая на вопросы:
Какие события остались в памяти вашего поколения, какие из них относятся к общественно значимым проблемам?
Повлияли ли эти события на Ваше отношение к жизни, ценностные ориентации, изменилось ли материальное положение семьи, каким образом преодолевались материальные затруднения?
Были ли Ваши личные проблемы частью общих социальных процессов, было ли Ваше поведение типичным для других людей в сходной ситуации?