I. Содержание дисциплины

Раздел 1. Общие основы социологической науки

Научный статус социологии. Объект, предмет и функции социологии. Социология и современность.

Раздел 2. История развития социологической науки.

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Раздел 3. Общество как объект социологического познания.

Мировая система и процессы глобализации. Социальные движения. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики социальных отношений и культуры.

Раздел 4.Социальная структура и социальная стратификация.

Общество и социальные институты. Социальные группы иобщности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социология семьи. Социальная организация. Социальное взаимодействие и отношения. Социология молодежи. Социология образования. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Маргинальность.

Раздел 5. Личность как объект и субъект социального развития.

Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Раздел 6. Методология и методы социологических исследований.

Методология социологических исследований (организация, подготовка и процедура проведения). Социальные технологии. Методы социологических исследований (опрос, наблюдение, анализ документов, социальный эксперимент). Анализ и интерпретация результатов социологического исследования,

Методические указания к изучению курса социологии.

Социология представляет собой область знания, специфика которой воплощается в ее подходе к объекту изучения - обществу, как единому целому. Овладение содержанием социологического знания и ее методологией предполагает систематическую и напряженную деятельность по развитию социального мышления и социологического видения мира, необходимых современному специалисту в области природопользования.

Освоение студентами социологического знания происходит в процессе прослушивания лекционного курса, работы на семинарских занятиях и выполнения индивидуальных и групповых заданий в рамках самостоятельной работы. Для изучения, как каждой конкретной темы, так и курса социологии в целом необходимо комплексное сочетание всех форм работы. Так, например, после посещения лекции, студенту рекомендуется внимательно просмотреть конспект, выделить в тексте конспекта ключевые места, сделать соответствующие пометки на полях, отметить наиболее сложные для понимания положения. Рекомендуется все новые понятия и термины занести в специальный словарь, чтобы в дальнейшем можно было уверенно оперировать ими.

Далее в ходе подготовки к семинарскому занятию студент изучает соответствующий раздел в учебнике, а если это необходимо, то также и рекомендованную дополнительную литературу (статьи в журналах по социологической проблематике). Если при этом возникают затруднения, необходимо посетить консультацию и получить разъяснения преподавателя. Чрезвычайно полезно при изучении социологии обращаться к работам классиков социологической мысли, поскольку, таким образом, студент может наблюдать сам процесс рождения той или иной идеи, что в свою очередь побуждает к дискуссии, формулированию самостоятельных выводов.

Формами самостоятельной работы, используемыми в курсе социологии, являются также подготовка теоретического сообщения к семинару по соответствующей теме, участие в поточных конференциях, «круглых столах», дискуссиях, выполнение индивидуальных заданий подготовка доклада к внутривузовской студенческой конференции.

При изучении социологии студентам дневного отделения рекомендуется подготовить теоретическое сообщение по одной из предложенных преподавателем тем с целью более углубленного изучения этой темы. Студент может также самостоятельно предложить тему сообщения и согласовать ее с преподавателем.

Прежде чем приступить к подготовке сообщения студенту рекомендуется изучить выбранную тему по учебной литературе, затем составить список доступной ему дополнительной литературы по данной проблеме и, ознакомившись с этой литературой, выбрать из нее необходимый материал.

После знакомства с литературой студент приступает собственно к подготовке сообщения. Прежде всего, необходимо составить план, который должен состоять из введения, основной части, заключения. Основная часть в свою очередь делится на части, согласно структуре подготовленного материала и логике его изложения. Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи сообщения, кратко охарактеризовать использованную литературу. В заключении делаются основные выводы. В сообщении допускается приведение кратких цитат из работ, которые использовал студент. Объем работы должен составить примерно 5 машинописных страниц (10 минут).

Сообщение может стать основой доклада на семинарском занятии, конференции, «круглом столе». В этом случае студенту необходимо не только приготовиться к изложению собранного материала, но и к дискуссии, которая последует за его изложением. Для участия в дискуссии необходимо ясное осознание своих позиций, тщательно продуманная аргументация своей точки зрения. Однако не менее важным является также умение прислушаться к собеседнику, оппоненту, способность изменить свою позицию под влиянием конструктивной критики. При подготовке к дискуссии весьма продуктивной является предварительная подготовка не только докладов, но и критических рецензий на них, для придания критике большей продуманности и конструктивности.

В процессе изучения курса социологии возможно использование материалов, размещенных в Интернет, электронных учебников. Специфика поисков учебных материалов в Интернет характеризуется с одной стороны огромным разнообразием представленных там текстов, а с другой стороны сложностью ориентации в этом обилии текстов и угрозой утраты самостоятельности проделанной студентом работы. Поэтому рекомендуется студентам при знакомстве с материалами, следить за тем, чтобы при работе не происходило слепое копирование, а найденные материалы творчески перерабатывались, дополнялись личными размышлениями, оформлялись ссылками.

В рамках текущего, промежуточного и в некоторых случаях итогового контроля используются тесты, которые позволяют оценить степень овладения студентом фактическим материалом курса. Используются задания различных уровней сложности, с постепенным продвижением от более простых к более сложным, требующим гибкости мышления, умения систематизировать знания, делать логические выводы на основании уже известного материала.