- •Вопрос 1. Смысл понятия романтизм.
- •Вопрос 2. Романтизм как метод и направление в литре.
- •Вопрос 3. Йенский период нем. Романтизма.
- •Вопрос 4. Философ. И эстетика Новалиса.
- •Вопрос 5. Роман Новалиса «Генрих фон Офтердинген».
- •Вопрос 6. Возникнов образа «голубой цветок».
- •Вопрос 7. Эстетика философ. Шлегеля. «Люцинда»
- •Вопрос 8. Романтич. Ирония в эстетике йенских романтиков.
- •Вопрос 9. Творчество л. Тика.
- •Вопрос 10. Тема музыки в эстетике и прозе Вакенродера.
- •Вопрос 11. Философия, этика и эстетика Гёльдерлина.
- •Вопрос 12. Поэзия Гёльдерлина.
- •Вопрос 13. Гейдельбергский этап романтизма.
- •Вопрос 14. Деятельность а. Фон Арнима и к. Брентано.
- •Вопрос 15. «Изабелла Египетская» а. Фон Арним.
- •Вопрос 16. Трагическое мировосприятие г. Клейста.
- •Вопрос 17. Нравственный смысл тени в новелле а. Шамиссо «Удивительная история Петера Шлемеля».
- •Вопрос 18. Кольцевая композиция в поэзии и новелле к. Брентано «История Касперле и прекрасной Аннерль»
- •Вопрос 19. Эволюция романтических воззрений в произведениях Эйхендорфа.
- •Вопрос 20. Творчество Гофмана – общая характеристика.
- •Вопрос 21. Форма и содержание двоемирия в новелле Гофмана «Дон Жуан».
- •Вопрос 22. Романтическая ирония как основа видения мира и создания главного символа в «Крошке Цахесе» Гофмана.
- •Вопрос 23. Романтич.Гротеск как основа видения мира и создания главного символа в «Крошке Цахесе».
- •Вопрос 24. Своеобразие композиции в «Коте Мурре» Гофмана.
- •Вопрос 25. Своеобразие комп-ии «Серапионовы братья» и принцип Серапиона.
- •Вопрос 26. Творец и произ-ния ис-ва в новеллах Гофмана.
- •Вопрос 27. Английский романтизм: общая характеристика.
- •Вопрос 28. Образы и идеи у. Блейка.
- •Вопрос 29. Поэзия лейкистов: основные темы и жанры.
- •Вопрос 30. Эстетические воззрения и поэзия у.Водсворта.
- •Вопрос 31. Творчество с. Колриджа.
- •Вопрос 32. «Сказание о старом мореходе» с. Колриджа.
- •Вопрос 33. Романтический мир и романтич.Поэтика Тв-ва д. Китса.
- •Вопрос 34. Эстетические воззрения и Тв-во Шелли.
- •Вопрос 35. Сюжет и хар-ры в драме Шелли «Ченчи».
- •Вопрос 36. Творчество д.Г.Н. Байрона: основные проблемы и образы.
- •Вопрос 37. «Паломничество Чайльд Гарольда»
- •Вопрос 38. Лирика Байрона: проблемы и поэтика.
- •Вопрос 39. Восточные поэмы: своеобразие хронотопа, композиции, проблематики, эволюции героя.
- •Вопрос 40. Проблематика и жанровые черты мистерии «Каин».
- •Вопрос 41. Роман «Дон Жуан»: переосмысление прежних проблем и образов, изменение в жанровой форме.
- •Вопрос 42. Творчество в.Скотта.
- •Вопрос 43. Историч.Роман в.Скотта: концепция истории, связь чел. И внеш.Мира.
- •Вопрос 44. Французский романтизм. Основные представители.
Вопрос 29. Поэзия лейкистов: основные темы и жанры.
От англ. Lake – озеро. ОЗЁРНАЯ ШКОЛА поэтов, группа англ, поэтов-романтиков кон. 18 - нач. 19 вв., живших на севере Англии, в т. н. "краю озёр" (графства Уэстморленд и Камберленд). Поэты "О. ш." У. Вордсворт, С. Т. Колридж и Р. Саути известны так- же под именем "лейкистов" (от англ, lake-озеро). Противопоставив своё творчество классицистской и просветит. традиции 18 в., они осуществили романтич. реформу в англ. поэзии. Вначале горячо приветствовавшие Великую франц. революцию, поэты "О. ш." впоследствии отшатнулись от неё, не приняв якобинского террора; политич. взгляды "лейкистов" со временем становились всё более реакционными. Отвергнув рационалистич. идеалы Просвещения, поэты "О. ш." противопоставили им веру в иррациональное, в традиц. христ. ценности, в идеализированное ср.-век. прошлое. С годами произошёл спад в самом поэтич. творчестве "лейкистов". Однако их ранние, лучшие произв. до сих пор являются гордостью англ, поэзии. "О. ш." оказала большое влияние на англ, поэтов-романтиков младшего поколения (Дж. Г. Байрон, П. Б. Шелли, Дж. Китс). Поэты «озерной школы» (У.Вордсворт, С.Т.Колридж, Р.Саути) идеализируют старину, воспевают патриархальные отношения, природу, простые, естественные чувства. Творчество поэтов «озерной школы» проникнуто христианским смирением, им свойственно обращение к подсознательному в человеке. Романтические поэмы на средневековые сюжеты и исторические романы В.Скотта отличает интерес к родной старине, к устной народной поэзии. Наследие Вордсворта, соответственно его долгой жизни, весьма обширно. Это лирические стихотворения, баллады, поэмы, из которых наиболее известны «Прогулка» (1814), «Питер Белл» (1819), «Возница» (1805—1819), «Прелюдия» (1805—1850), представляющая собой духовную автобиографию поэта. Он оставил, кроме того, несколько томов переписки, пространное описание озерного края и ряд статей, среди которых особое место занимает предисловие ко второму изданию (1800) «Лирических баллад», сыгравшее в английской литературе роль столь значительную, что его так и называют «Предисловием»: это вроде «вступления» к целой поэтической эпохе.
Сэмюель Тейлор Кольридж (1772—1834). Наивысший творческий подъем Кольридж пережил в начале своего литературного пути в канун издания «Лирических баллад». Эта, по выражению биографов, «пора чудес» (1797—1798) длилась на деле менее года. За это время Кольридж создал «Сказание о Старом Мореходе», начал «Хана Кублу» и «Кристабель», написал некоторые другие баллады и лучшие свои лирические стихи («Полночный мороз», «Соловей», «Гимн перед восходом солнца», «Вордсворту»). Баллады вместе со «Сказанием о Старом Мореходе» вошли в знаменитый, выпущенный совместно с Вордсвортом сборник. «Хан Кубла» и «Кристабель» так и остались «фрагментами» в качестве особого романтиками утвержденного жанра. Опубликованные много лет спустя (1816), они буквально ошеломили современников: Шелли, услышав из уст Байрона «Кристабель», едва не лишился чувств.
