Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Контрол по Опыт с разл сферами насел.docx
Скачиваний:
5
Добавлен:
01.05.2015
Размер:
47.23 Кб
Скачать

Т.л.

Оглавление

Введение 2

Глоссарий 4

Основные цели, задачи, принципы, формы и методы организации социальной работы в школе 5

Основные функции, документация, права и обязанности школьного социального педагога 10

10

Деятельность социального педагога 14

Проблемы в процессе обучения и их решение 18

Заключение 20

Библиографический список 22

Введение

Проблема развития социальной педагогики в России очень актуальна. Официально профессия «социальный педагог» появилась в нашей стране недавно, но не надо забывать о том, что, по сути, социальная помощь на Руси существовала всегда.

Но далеко не каждый человек, не каждый студент готов к столь специфической работе. Недаром в ряде зарубежных стран социальным педагогом можно стать лишь по достижении двадцати семи лет, когда человек делает свой выбор уже осознанно, со знанием дела. Главные качества, необходимые социальному педагогу, - любовь и преданность детям, мастерство и знания, такт и порядочность, умение не злоупотреблять властью над людьми. Необходимо постоянно изучать своих подопечных, их быт, традиции, национальные особенности, культуру.

Социальный педагог организует воспитательную работу в классе, группе, общежитии, на курсе, потоке, во взводе образовательных учреждений, направленную на формирование общей культуры личности, адаптацию личности к жизни в обществе, уважение к окружающей природе. Изучает психолого-педагогические особенности личности и её микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку обучающимся и воспитанникам, выступает посредником между личностью и образовательным учреждением, семьёй, средой, органами власти. Способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья. Создаёт условия для развития талантов, умственных и физических способностей обучающихся во внеурочное время. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими) , специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости и других служб в оказании помощи обучающимся, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, детям с ограниченными физическими возможностями, а также попавшим в экстремальные ситуации.

Участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных программ учреждения, несёт ответственность за качество их выполнения в пределах своей компетенции. Социальные педагоги делают рейды в семьи учащихся. Это неотделимая часть работы школьного социального педагога.

Глоссарий

Социально-педагогическая деятельность – это социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленная на помощь ребёнку (подростку) в организации себя, своего психологического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в школе, в обществе.

Социальная работа как вид деятельности — деятельность, направленная на решение социальных проблем отдельных личностей, слоев и групп, на создание условий, благоприятствующих восстановлению или улучшению способности людей к социальному функционированию.

Социальная работа — это интегрированный, междисциплинарный вид профессиональной деятельности, направленной     на удовлетворение     социально-гарантированных и личностных интересов и потребностей различных и, прежде всего, социально уязвимых групп населения. [3].

Социальный работник — человек, в силу своих должностных и профессиональных обязанностей, оказывающий все (или отдельные) виды социальной помощи в преодолении человеком, семьей или группой (слоем) возникших у них проблем.

Социальный педагог — специалист по воспитательной работе с детьми, подростками, молодежью, взрослыми, призванный создавать благоприятные социальные, учебно-воспитательные условия для развития и социализации личности. [8].

Шко́ла    - это    

1) учебно-воспитательное заведение.

  2) Система образования, выучка, приобретённый опыт.

  3) Направление в науке, литературе, искусстве и т.п., связанное единством основных взглядов, общностью или преемственностью принципов и методов.[9].