тест

Глава 14. Итоговая работа

Итоговый тест

1. Как можно определить спор?

А. Спор — это коммуникативный процесс, для участников которого характерно активное отношение к точке зрения собеседника, что выражается в ее критической оценке. 15. Спор — это коммуникативный процесс, для одного из участников которого характерно активное отношение к точке зрения собеседника, что выражается в ее крити­ческой оценке. В.:Спор — это коммуникативный процесс, в котором одна сторона убеждает другую.

2. Участники спора:

A. Пропонент, оппонент.

Б. Пропонент, оппонент, аудитория.

B. Оратор, слушатель.

3. Какие бывают точки зрения?

A. Позитивные, негативные.

Б. Позитивные, негативные, нейтральные.

B. Полные, неполные.

4. Оппонент берет на себя обязательство защищать точку зрения:

A. При единичном несмешанном расхождении во мнениях. Б. При множественном несмешанном расхождении во мне­ ниях.

B. При единичном или множественном смешанном расхож­ дении во мнениях.

5. Спор имеет:

A. 3 стадии. Б. 4 стадии.

B. 5 стадий.

6. Как можно определить аргументацию?

A. Аргументация — это деятельность участника спора по за­ щите своей точки зрения.

Б. Аргументация — это доказательство истинности опреде­ленного утверждения.

B. Аргументация — это процесс влияния на собеседника.

294

Глава 14. Итоговая работа

Итоговый тест

295

7. Составляющие аргументации:

A. Аргументы, точка зрения.

Б. Введение, основная часть, заключение.

B. Посылки, заключение.

8. Составляющие точки зрения:

A. Пропозиция, содержащая утверждение; выражение, фик­ сирующее отношение человека к этому утверждению.

Б. Утверждение, содержащее пропозицию; выражение, фик­сирующее отношение человека к этому утверждению.

B. Утверждение, пропозиция.

9. Аргументы - это?

A. Высказывания, при помощи которых обосновывают точ- . ку зрения.

Б. Высказывания, при помощи которых защищают точку зрения.

B. Высказывания, при помощи которых критикуют точку зрения.

10. Может ли аргументация быть одновременно и прогрессив­ ной и регрессивной?

А. Да. Б. Нет.

11. По количеству аргументов аргументацию делят на:

A. Простую, сложную.

Б. Подчинительную, сочинительную.

B. Подчинительную, сочинительную, множественную.

12. Структуру можно выявить:

А. В аргументации, содержащей один аргумент.

Б. В аргументации, содержащей несколько аргументов.

13. По структуре сложная аргументация бывает:

A. Подчинительной, сочинительной, связанной.

Б. Конвергентной, последовательной, подчинительной.

B. Подчинительной, сочинительной, множественной.

14. Установите соответствие между терминами в правом и ле­ вом столбце:

A. Множественная аргументация. А. Связанное рассуждение.

Б. Подчинительная аргументация. Б. Последовательное

рассуждение.

B. Сочинительная аргументация. В. Конвергентное

рассуждение.

15. В множественной аргументации аргументы: А. Не зависят друг от друга.

Б. Зависят друг от друга.

16. В сочинительной аргументации аргументы: А. Не зависят друг от друга.

Б. Зависят друг от друга.

17. В сочинительной аргументации каждый аргумент: А. Частично поддерживает точку зрения.

Б. Полностью поддерживает точку зрения.

18. Сколько правил аргументации вы знаете:

A. 6. Б. 7.

B. 10?

1; «Аргумент к жалости».

2. «Аргумент к человеку».

3. «Аргумент к палке».

4. «Ты тоже».

5. «Обращения к мнению большинства».

между названиями ошибок.

2. «Соломенное чучело».

3. «Отравление источника».

4. «Субъективный аргумент».

5. «Принятие без доказательства».

6. «Ошибка многих вопросов».

7. «Аргумент к аудитории».

19. Установите соответствие между латинскими и русскими названиями ошибок.

A. «Tu quoque». Б. «Argumentum ad baculum».

B, «Argumentum ad misericor- diam».

Г. «Argumentum ad hominen»

Д. «Petitio principii».

E. «Argumentum ad populum». 20. Установите соответствие

A. «Непрямая атака».

Б. «Фиктивный противник».

B. «Круг в аргументации».

Г. «Провокационные вопросы». Д. «Патетическая ошибка».

21. Приведите пять названий ошибок, которые еще не упоми­ нались в тесте.

А.

Б.

В.

Г. .

д.

22. Приведите названия правил, нарушение которых приводит к ошибкам, которые вы записали в задании 21.

А.

Б. _

в. 2

г. !___!

д.

296

Глава 14. Итоговая работа

Итоговый практикум

297

23. Какие из приведенных приемов являются языковыми приемами влияния?

A. Синтаксическое преобразование. Б. Ставка на ложный стыд.

B. Умножение аргументов.

Г. Плавное изменение смыслового значения выражения.

24. Какие из приведенных приемов софизмы?

A. Бездоказательная оценка аргументов противника. Б. Набор фраз, не имеющих смысла.

B. Оттягивание возражения.

25. Какие психотипы людей выделяют в соответствии с репре­ зентативными системами?

А. Холерики, сангвиники, меланхолики, флегматики. Б. Визуалы, аудиалы, кинестетики.

26. Каковы составляющие невербальной коммуникации?

A. Язык поз и жестов, язык мимики, язык текстуры, пара- речевые характеристики.

Б. Язык эмоций, язык чувств, язык мимики, язык жестов, язык пространства.

B. Параречевые характеристики, язык поз и жестов, язык пространства, язык мимики.

27. Приведите названия трех софизмов, которые не упомина­ лись в тесте:

А.

Б "

В.

28. Приведите названия трех тактических приемов, которые не упоминались в тесте:

- А.

б. ;;

в.

29. Приведите названия трех тактических приемов, которые не упоминались в тесте:

А.

Б.

В.

30. Установите соответствие между правой и левой колонками.

A. Языковые приемы. 1. Синтаксическое преобразование. Б. Софизмы. 2. Умножение аргументов.

B. Тактические приемы. 3. Набор фраз, не имеющих смысла.

4. Защитные приемы.

Итоговый практикум

Задания

2. Какие типы споров имеют место в текстах 2, 4, 9, 18?

3. Проанализируйте аргументации, приведенные в текстах 11,24. Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

• выяснить точку зрения, которую содержит аргументация;

• определить, является ли точка зрения позитивной или не­гативной;

• выяснить аргументы, которые защищают точку зрения;

• определить, является ли аргументация обоснованием (дока­зательством) или критикой (опровержением);

— определить, является ли аргументация прогрессивной или регрессивной.

3. Определите структуры аргументаций, приведенных в текс­ тах 17,22.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

• определить точку зрения и аргументы, содержащиеся в ар­гументации;

• выяснить, является ли аргументация простой или сложной;

• если аргументация сложная, определить ее вид (или виды);

• построить схему аргументации. Для этого используйте ме­тодику построения схем, приведенную в Главе 11, части 2.

4. В каких текстах нарушены следующие правила аргументации?

A. Правило логичности.

Б. Правило обоснования аргументов.

B. Правило обоснования точки зрения. Г. Правило представления аргументации. Д. Правило релевантности аргументации. Е. Правило бремени доказательства.

5. В каких текстах допущены следующие ошибки?

A. Аргумент к палке.

Б. Аргумент к авторитету.

B. Аргумент к жалости. Г. Потеря точки зрения.

Д. Обращение к мнению большинства.

Е. Злоупотребление неясностью.

Ё. Круговая аргументация.

Ж. Непрямая атака.

3. Объявление точки зрения священной.

И. Подмена точки зрения.

К. Скользкий склон.

Л. Ты также.

М. Устранение от бремени доказательства.