2.2 Описание коррекционно-развивающей программы

В основе предполагаемой программы лежит идея использования в обучении собственной активности ребёнка в условиях коллективной игры.

Только те знания прочно усваиваются, которые добыты самостоятельно. То, что ребёнку сообщают, может пройти мимо его сознания, но то, о чём он догадался сам, его собственное открытие остается в его памяти навсегда.

В процессе занятий специально направляется активность ребёнка, которая способствует развитию психических процессов памяти, внимания, мышления, воображения и т.п. в наиболее естественной для него форме - игре. Кроме того, использование игр способствует развитию навыков общения, установлению взаимопонимания, партнёрства, взаимоответственности развития нравственных и духовных качеств ребёнка и т.д.

Перед проведением какой – либо игры убедитесь в готовности детей к ней

( знают ли дети буквы, умеет ли считать, различают ли гласные и согласные звуки и т.д.)

Необходимо помнить, что эти игры должны приносить радость и внушать детям уверенность в своих силах.

Программа развития мышления младшего школьника.

Цель программы: коррекция мышления

Задачи программы:

1. развитие мышления

2. формирование мыслительной деятельности: стимуляция мыслительной активности, формирование мыслительных операций.

3. Воспитывать нравственные качества младших школьников

Программа состоит из 6 занятий(6часов). Продолжительность одного занятия 60 мин.

Структура каждого занятия.

1. Вводный этап.

Включает упражнения - разминки, способствующие активизации участников, вхождение детей во взаимодействие друг с другом.

2. Основной этап

Занятия включающие в себя игры и упражнения, способствующие развитию мышления

3. Заключительный этап

Рефлексия полученного положительного опыта взаимодействия.