Контрольные тестовые задания
Общепринятые возрастные границы подросткового возраста…
от 7 до 10 лет
от 12 до 17-18 лет
от 10-11 до 14-15лет
от 14-15 до 17-18 лет
Подростковый кризис и комплекс специфических особенностей подростка – это явление неизбежное и универсальное из-за их биологической обусловленности, считал (ли)…
М. Мид и Р. Бенедикт
К. Левин
Л.С. Выготский
С. Холл и З. Фрейд
Подростковый возраст является переходным периодом, знаменующим начало перехода …
детства к взрослости
от младшего школьника к ученику средних классов
от детства к юности
от индивида к личности
В подростковом возрасте преобладающими мотивами учения должны стать…
широкие познавательные и широкие социальные мотивы
учебно-познавательные и узкие социальные мотивы
мотивы социального сотрудничества и широкие познавательные мотивы
широкие социальные и учебно-познавательные
Ведущий вид деятельности в подростковом возрасте – это…
непосредственное эмоциональное общение
учебно-профессиональная деятельность
учебная деятельность
межличностное общение
Социальную ситуацию развития в подростковом возрасте можно представить в виде схемы…
Ребенок Учитель
Ребенок Взрослый
Ребенок Сверстник
Р
ебенокВзрослый
Сверстник
К новообразованиям подросткового возраста относится…
самосознание
овладение нормами коллективной жизни
рефлексия
мировоззрение
Одной из характерных черт мышления подростка является его…
практичность
логичность
образность
максимализм
К концу подросткового периода, ребенок делает еще один шаг в своем личностном развитии – у него формируется…
«Я – концепция»
мировоззрение
профессиональное самоопределение
самосознание
Одной из причин конфликтов подростка с взрослыми является то, что взрослые строят эти отношения на основе…
морали равноправия
сотрудничества
морали послушания
толерантности
Тема 7. Психологические особенности старшего школьного возраста: ранняя юность
Базовые понятия:
Социальная ситуация развития в старшем школьном возрасте - ________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ведущая деятельность в старшем школьном возрасте - __________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мотивация учения в старшем школьном возрасте - _____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Новообразования в психике старшего школьника - ______________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Особенности личности старшеклассника - _______________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (ауд. - 2 часа, сам. работа. – 4 часа):
|
РАБОЧЕЕ ПОЛЕ |
РЕФЛЕКСИВНОЕ ПОЛЕ | |
|
студента |
препода-вателя | |
|
ВОПРОС 1. Социальная ситуация развития в старшем школьном возрасте. Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 2. Учебно-профессиональная деятельность как ведущая деятельность в старшем школьном возрасте. Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 3. Психологические новообразования в старшем школьном возрасте. Развитие личности старшеклассника.
Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ВОПРОС 4. Самосознание старшеклассника (самооценка, уровень притязаний, «Я-концепция»). Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 5. Мировоззрение и ценностные ориентации старшеклассников. Логическая схема ответа ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 6. Профессиональное самоопределение как проблема старшего школьного возраста. Логическая схема ответа _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 7. Развитие психических процессов в старшем школьном возрасте. Логическая схема ответа _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 8. Старшеклассники «группы риска». Логическая схема ответа _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М., 1997.
Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979.
Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие / И.Ю. Кулагина. – М.: Изд-во УРАО, 1997.
Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып. 3 / Под. ред. М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1982.
Лях, Т.И. Психология. Вып. 2. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 031900 – Специальная психология / Т.И. Лях, М.В. Лях. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007.
Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М.: Академия, 1997.
Немов, Р.С. Психология. Кн. 2 / Р.С. Немов. – М., 1997.
Обухова, Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Пед. об-во России, 1995.
Практическая психология образования / Под. ред. И.В. Дубровиной. – М., 1998.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Учебное пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Эльконин, Д.Б. Избранное / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия педагогических и социальных наук, 1996.
