- •“Затверджую”
- •Базовий рівень підготовки.
- •План і організаційна структура навчального заняття Екстремальної медицини.
- •Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
- •Частина 1
- •(Надзвичайні ситуації природного характеру,
- •Їх медико-санітарні наслідки)
- •Конкретні цілі :
- •Організація змісту навчального матеріалу
- •Засоби для контролю: Контрольні питання:
- •Тестові завдання.
- •5. Скільки відсотків всіх катастроф припадає на повені?
- •Практичні завдання:
- •Додатки:
- •Медичні наслідки надзвичайних ситуацій природного характеру.
- •Землетруси
- •Руйнівна дія вітру
- •Медичні наслідки урагану
- •Шкала бофорта
- •Природні пожежі
- •Екологічні катастрофи
- •Література:
- •Частина 2 (Надзвичайні ситуації техногенного та соціально-політичного характеру, їх медико-санітарні наслідки) Конкретні цілі :
- •Організація змісту навчального матеріалу
- •Засоби для контролю: Контрольні питання:
- •Тестові завдання.
- •7. Основні причини авіакатастроф:
- •3. Алгоритмом огляду і надання медичної допомоги (авс) включає в себе наступне окрім:
- •4. При аваріях в шахтах, пов’язаних з вибухами метану, основне місце в структурі санітарних втрат (50-60%) складають:
- •6. Основні причини залізничних катастроф:
- •Практичні завдання:
- •Додатки:
- •Медичні наслідки надзвичайних ситуацій техногенного характеру
- •Медичні наслідки транспортних катастроф.
- •Автотранспортні катастрофи
- •Авіаційні катастрофи
- •Катастрофи на морському та річковому транспорті.
- •Аварії на пожежо– та вибухонебезпечних об’єктах.
- •Література.
Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
1. Підготовчий етап.
На початку заняття визначається початковий рівень знань студентів за темою. Кожен студент одержує стандартизовані тестові завдання.
2. Основний етап – Студенти виконують індивідуальні завдання, використовуючи додатки.
Перед студентом ставиться завдання охарактеризувати причини виникнення надзвичайних ситуації природного походження вказати причини виникнення, характеристику та їх медико-санітарні наслідки. Запропонувати заходи з їх попередження та мінімізації наслідків НС, дії населення при попередженні, підчас та при ліквідації наслідків НС.
Виконання кожного завдання обговорюється зі студентами.
3. Заключний етап.
Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.
Інформування студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.
Частина 1
(Надзвичайні ситуації природного характеру,
Їх медико-санітарні наслідки)
Конкретні цілі :
1.1 Пояснювати причини виникнення, шляхи попередження та подолання наслідків надзвичайних ситуацій природного характеру.
1.2. Класифікувати надзвичайні ситуації природного характеру.
1.3. Характеризувати медико санітарні наслідки при надзвичайних ситуаціях природного характеру.
1.4. Оцінювати наслідки надзвичайних ситуацій природного характеру.
1.5. Запропонувати алгоритм надання першої медичної допомоги потерпілим при надзвичайних ситуаціях природного характеру.
1.6. Запропонувати алгоритм дій населення при попередженні про надзвичайну ситуацію, під час та в період ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій природного характеру.
Організація змісту навчального матеріалу
Зміст теми заняття подано у вигляді тексту, який включає об’єм інформації яку повинен засвоїти студент.
В результаті вивчення теми студент повинен:
Знати:
1. Класифікацію надзвичайних ситуацій та причинами їх виникнення.
2. землетруси , причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.
3. Повені, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.
4. Селі, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.
5. Зсуви, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.
6. Вітри руйнівної сили, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.
7. Природні пожежі, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.
8. Екологічні катастрофи, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.
Вміти:
1. Класифікувати надзвичайні ситуації природного характеру у відповідності до Постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2004 р. № 368, та інших класифікацій.
2. Складати алгоритм надання першої медичної допомоги потерпілим
3. Надавати рекомендації, щодо дій населення та потерпілих при попередженні, підчас, та в період ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій природного характеру.