Раздел 1. Управление образовательным процессом как функция руководителя доу.

Тема 1. Сущность управления образовательным процессом ДОУ. Выделение функционального состава процесса управления образовательным процессом ДОУ. Принципы управления образовательным процессом ДОУ.

Тема 2. Обязанности руководителя ДОУ и его заместителя по учебно-воспитательной работе, связанные с управлением образовательным процессом.

Тема 3. Методическая служба ДОУ. Структура, принципы организации, направления деятельности.

Раздел 2. Образовательный процесс ДОУ как объект управления.

Тема 3. Образовательный процесс ДОУ как целостная система. Характеристика компонентов образовательного процесса ДОУ и их взаимосвязь. Моделирование и проектирование образовательного процесса ДОУ.

Тема 4. Планирование как основа управления образовательным процессом ДОУ. Характеристика специфики планирования образовательного процесса ДОУ. Виды и формы планирования образовательного процесса ДОУ. Анализ опыта применения различных подходов к планированию образовательного процесса в ДОУ. Образовательная программа как технология проектирования образовательного процесса.

Тема 5. Организация образовательного процесса ДОУ. Анализ особенностей организации образовательного процесса в дошкольном учреждении. Основные требования к организации образовательного процесса в ДОУ.

Тема 6. Анализ в управлении образовательным процессом ДОУ. Изучение специфики анализа в управлении образовательным процессом ДОУ. Выделение показателей для анализа образовательного процесса ДОУ.

Тема 7. Контроль образовательного процесса ДОУ. Требования к проведению контроля образовательного процесса ДОУ. Характеристика видов контроля образовательного процесса ДОУ. Принципы осуществления контроля образовательного процесса ДОУ. Методы контроля образовательного процесса ДОУ.

Раздел 3. Управление качеством образования в ДОУ

Тема 8. Качество образования в ДОУ. Подходы к обозначению параметров, критериев, показателей и индикаторов качества образования в ДОУ. Мониторинг качества образования.

Раздел 4.Экспертиза как метод оценки качества образовательного процесса.

Тема 9. Понятие нормы и стандарта. Требования пригодности задаваемых эталонов качества образования. Государственный образовательный стандарт.

Тема 10. Измерение показателей результативности в развитии, обучении и воспитании ребенка в детском саду: новообразования в продуктах детской деятельности, наличие познавательного интереса к окружающему миру, к получаемым знаниям, эмоционально-образовательный процесс с точки зрения критериев личностного роста детей.

Тема 11. Реализация целей и планов воспитательно-образовательной работы. Экспертиза образовательных программ и методических пособий для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации. Требования к созданию предметно-развивающей среды, психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек, их соответствие поставленным задачам и развитию дошкольников. Диагностика педагогического воздействия и взаимодействия педагога и детей.

Тема 12. Роль метода экспертных оценок в исследовании педагогической и управленческой деятельности. Экспертиза результативности педагогического и управленческого труда работников образования: основания для проведения, цель, содержание, организация, технология, состав и полномочия экспертного совета.

Тема 13. Самоанализ и самооценка результативности организационно-педагогической деятельности — основа ее совершенствования. Структура профессиональной деятельности педагога (руководителя). Разработка диагностических показаний и критериев, характеризующих разные уровни осуществления педагогической (управленческой) деятельности. Обзор диагностических программ по оценке работы педагога (руководителя) образовательного учреждения.

Раздел 5. Управление образовательным процессом в режиме внедрения новшеств

Тема 14. Сравнительная характеристика управления образовательным процессом ДОУ в режиме функционирования и развития. Особенности осуществления функций управления в режиме развития. Технология программного управления развитием.

Раздел 6. Проектная деятельность в образовательном процессе ДОУ.

Тема 15. Основы социального проектирования. Особенности проектирования управленческой деятельности. Технология проектирования деятельности ДОУ. Управление проектами. Особенности презентации управленческих проектов.

Раздел 7.Информационная среда научно-методической деятельности руководителя ДОУ.

Тема 16. Информационное обеспечение управления образовательным процессом. Виды информации, методы сбора, способы использования и хранения информации. Особенности организации системы информационного обеспечения деятельности управления дошкольным учреждением в режиме развития. Информационные технологии.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

Основная:

1. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учебное пособие.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.

2. Комарова Е.С. Я руковожу детским садом : пособие для рук. дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2008.

3. Нормативно-правовая база дошкольного образования. Сборник документов.-М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2008.

4. Троян А.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Дополнительная:

1. Аттестация и аккредитация образовательных учреждений: В 2 т.: Т. 1. Дошкольные образовательные учреждения: Аттестация; государственная аккредитация; общественная аккредитация. — М., 2002.

2. Аттестация педагогических работников: Положение о порядке аттестации; тарифно-квалификационные характеристики. — М., 2002.

3. Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом. — М., 1999.

5. Белая К.Ю. Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция. — М., 2003.

4. Бондаренко А.К., Поздняк Л.В., Шкатулла В.И. Заведующий дошкольным учреждением. — М., 1984.

6. Васильева А.К., Бахтурина Л А., Кобитина И.И. Старший воспитатель детского сада. — М., 1990.

5. Внутришкольное управление // Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. — М.,1991.

31. Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. — М., 2003.

6. Данилина ТА. и др. Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом. — М., 2003.

10. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. — М., 1995.

11. Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы. — М., 2002.

12. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. — Ростов на/Д — 2002 — Ч. 1,2.

13. Комаров Е.И. Женщина-руководитель. — М., 1989.

14. Конаржевский ЮЛ. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса. — М., 1986.

15. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. — 1989. — № 5, № 9.

16. Корепанова М.В., Липчанская ИЛ. Контроль функционирования развития ДОУ. — М., 2003.

17. Лазарев B.C., Поташник М.М. Управление развитием школы. — М., 1995.

18. Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т.И. Шамовой. — М., 1992.

19. Нововведения на муниципальном уровне управления об­разования / Под ред. Н.Д. Малахова. — М., 1995.

31. Нормативные, инструктивные документы, методические материалы по управлению дошкольным образованием в журналах «Вестник образования», «Официальные документы в образовании», «Образование в документах», «Дошкольное воспитание», «Управление дошкольным образовательным учреждением», «Методист», «Обруч» и др.

13. О внесении изменений и дополнений в Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении // Вестник образования. — 1997. — № 12.

14. Организация работы сельского детского сада /Под ред. Р.А. Курбатовой. — М., 1988.

15. Организация функционирования дошкольного учреждения // Дошкольное воспитание. — 1992. — № 2.

16. Парамонова ЛЛ. Общественное дошкольное воспитание: современные тенденции развития и права ребенка // Дошкольное воспитание. — 1997. — № 6.

17. Поздняк Л.В. Заведующий в системе управления дошкольным учреждением // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 1.

18. Поздняк Л.В. Спецкурс: основы управления дошкольным образовательным учреждением — М., 1994.

7. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие. — М, 1999.

13. Поташник М.М. Демократизация управления школой. — М., 1990.

14. Программа развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях // Вестник образования. — 2000. — № 11.

15. Рекомендации по аттестации руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в Российской Федерации // Вестник образования. — 1994. — № 9; Дошкольное воспитание. — 1994. — № 5.

16. Скоролупова О.А. Контроль как один из этапов методической работы в дошкольном образовательном учреждении. - М., 2003.

17. Справочник менеджера образования. — М., 1995.

18. Справочник по дошкольному воспитанию / Под ред. А.И. Шустова. — М., 1980.

31. Стеркина Р., Князева О. Рекомендации по организации работы дошкольных учреждений // Дошкольное воспитание. — 1992. —№ 2.

32. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении // Дошкольное воспитание. -1995. — № 10.

33. Третьяков П.И. Управление общеобразовательной школой в крупном городе. — М., 1991.

34. Управление современной школой / Под ред. — М.М. Поташника. — М., 1992.

35. Ушаков К. Организационная культура: понятие и типология // Директор школы — 1995. — № 2.

36. Хомерики О.Г., Поташник М.М. Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс / Под ред. М.М. Поташника — М., 1994.

37. Честнова Н.Ю. Настольная книга заведующей детского сада. — Ростов н/Д, 2003.

38. Шамова Т. Исследовательский подход в управлении школой. — М., 1992.

5.2. Средства обеспечения ОСВОЕНИЯ дисциплины

Для обеспечения освоения дисциплины необходимы:

дошкольные образовательные учреждения;

опорные схемы;

практический и документальный материал;

нормативные, инструктивные документы