MATERIAL_Metody_komplexnogo_issledovania_i_ots / ПузановаЖВ и др_Практикум по курсу Методология и методика социологических исследований, 2007
.pdf
социология
Ж.В. Пузанов а И.В. Троцук М.И. Витковская
«Методология и методика социологических исследований»
Под общей редакцией кандидата философских наук, доцента РУДН Ж.В. Пузановой
Учебное пособие
Рекомендовано Научно-методическим советом по социологии Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия по дисциплине «Социология» для студентов гуманитарных и социальноэкономических специальностей и направлений подготовки
Москва Издательский Дом «Высшее Образование и Наука»
2007
УДК 303.72 | ББК 60.506
П69
Подготовлено в рамках проекта НФПК — Национального фонда подготовки кадров — по программе -«Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» Инновационного проекта развития образования
Рецензенты:
Г. Г. Татарова, доктор социологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института социологии РАН, профессор кафедры социологии РУДН, главный редактор журнала «Социология: 4М» ".
О. М. Маслова, ведущий научный сотрудник Института социологии РАН, кандидат философских наук, доцент
Ж.В. Пузанова, И.В. Троцук, М.И. Витковская
Практикум по курсу «Методология и методика социологи- П69 ческих исследований» — М.: Издательский Дом «Высшее
Образование и Наука», 2007. — 272 с.
ISBN 978-5-94084-032-9
Данное учебное пособие выгодно отличается от всей имеющейся учебной литературы по методологии и методике социологических исследований. Наря ду с тезисным изложением ключевых понятий и определений и приведением необходимого библиографического списка оно содержит большой объем тесто вых заданий, специфицированных по темам и объединенных в три больших раздела: методологические основания, опросные и неопросные методы эмпири ческого социологического исследования. В книге представлены тестовые раз работки, которые позволят студентам усвоить весь необходимый материал по социологическим методам сбора эмпирических данных в простой и доступной форме, охватывающей большинство контекстов методологии эмпирической социологии, а потому развивающей аналитические способности и творческое воображение социологов.
Книга рекомендуется в качестве учебного пособия студентам, обучающим ся по направлению социология, преподавателям дисциплины «Методология и методика социологических исследований», а также всем читателям, заинтере сованным в понимании первооснов «кухни» социологических исследований.
ББК 60.506
ISBN 978-5-94084-032-9
© Ж.В. Пузанова, И.В. Tpowfi» М.И. Витковская, 2007
© ИД «Высшее Образование и Наука», 2007
ПРЕДИСЛОВИЕ |
4 |
|
ВВЕДЕНИЕ |
5 |
|
РАЗДЕЛ 1. Методология социологического исследования |
|
|
Тема 1. Виды социологического исследования |
9 |
|
Тема |
2. Методы социологического исследования |
22 |
Тема |
3. Программа социологического исследования |
38 |
Тема |
4. Выборочный метод в социологии |
47 |
Тема |
5. Качественный и количественный |
|
|
подходы в, социологии |
63 |
РАЗДЕЛ 2. Опросные методы социологического исследования |
|
|
Тема |
1. Основные понятия и суть опросного |
|
|
метода в социологии |
81 |
Тема 2. Анкетирование |
92 |
|
Тема 3. Шкалы |
112 |
|
Тема |
4. Интервью |
130 |
Тема 5. Бюджеты времени |
143 |
|
Тема |
6. Тестирование в социологическом исследовании |
150 |
Тема |
7. Социометрический опрос |
160 |
Тема |
8. Приемы измерения социальной установки |
172 |
Тема |
9. Проективные и психосемантические методики |
|
|
в социологии |
185 |
Тема |
10. Экспертный опрос |
196 |
РАЗДЕЛ 3. Неопросные методы социологического исследования
Тема |
1. Наблюдение |
209 |
|
Тема |
2. |
Анализ документов |
218 |
Тема 3. |
Эксперимент |
229 |
|
КЛЮЧ К ЗАДАНИЯМ |
244 |
||
БИБЛИОГРАФИЯ |
255 |
||
П р е д и с л о в ие
Каждый преподаватель, работающий в рамках дисциплин цикла «Методология и методика социологических исследований» на вто- ром-третьем курсе обучения социологов, неизбежно сталкивается с проблемой закрепления на семинарских занятиях знаний, получае мых студентами в лекционных курсах. «Взаимодействие» препода вателя со студентами обычно выглядит следующим образом: после прослушивания лекционного материала вопросов у студентов не возникает, однако на семинарское занятие, после прочтения имею щейся весьма разноречивой литературы по курсу, студенты прихо дят уже с массой вопросов, возникших не только по причине значи мых разночтений в дефинициях методов и их ключевых характерис тик, но и в результате непонимания, как предложенные теоретичес кие схемы и положения реализуются на практике. Преподаватели, имеющие опыт разработки и участия в эмпирических социологичес ких исследованиях, с удивлением обнаруживают, что, казалось бы, элементарные моменты в реализации исследовательского плана ока зываются для студентов устрашающе непонятными.
Повторяемость описанной ситуации из года в год и подтолкнула нас к созданию «Практикума...» — методического пособия, в котором наш собственный, а также исследовательский опыт отечественных и зарубеж ных социологов был бы, с одной стороны, систематизирован, чтобы по мочь студентам усвоить логику организации социологического исследо вания, взаимодействия предмета и метода в конкретных исследовательс ких ситуациях, с другой стороны, — представлен в форме разнообразных примеров, существенно расширяющих круг представлений студентов о тематике социологических исследований и подталкивающих их к поиску нестандартных методических решений в активных дискуссиях со своими преподавателями. Методическое пособие подготовлено на основе лекций и семинаров, проведенных авторами на втором и третьем курсах подго товки бакалавров социологии на факультете гуманитарных и социаль ных наук Российского университета дружбы народов в 2003—2006 годах.
Нам бы хотелось выразить глубокую благодарность Галине Галеевне Татаровой и Ольге Михайловне Масловой, высказавших ряд существенных замечаний по содержанию и предметно-тематической организации методического материала «Практикума...», тем самым шособствовав лучшему пониманию авторами как собственного за мысла, так и путей его окончательного оформления.
Коллектив авторов
ВВЕДЕНИЕ
ч.
' !<''''
••M-t
:V
•< • : ! '
»«''••
«II
Практикум по курсу «Методология и методика социологичес ких исследований» предназначен для студентов, обучающих ся по направлению «социология». Практикум разрабатывал
ся, исходя из особенностей подготовки студентов-социологов фа культета гуманитарных и социальных наук РУДН, он включает в се бя в тезисной форме весь тот объем информации, которой должны овладеть студенты на третьем году обучения.
Структурно практикум распадается на две части: во-первых, это, условно говоря, справочник по курсу «Методология и методика со циологических исследований» - в нем представлены ключевые по нятия и определения, тот необходимый социологический «мини мум», которым должен овладеть любой грамотный социолог. Раздел «Анализ данных» целенаправленно не был включен в практикум, на наш взгляд, он требует отдельного учебно-методического пособия и по определению не может уложиться в доступные (в рамках данно го практикума) размеры отдельного тематического блока. Помимо аннотированного представления ключевых тематик по курсу, прак тикум содержит библиографический список, специфицированный по разделам. Безусловно, представленная библиография не может претендовать на полноту и иметь исчерпывающий характер - мы постарались включить в нее относительно недавние издания, состав ляющий тот литературный минимум, с которым должен ознако миться каждый студент-социолог.
Вторую часть практикума составляют задания для самоконтроля, представленные в тестовой форме. Очевидным преимуществом тес товых заданий является не только их простота и обучающий потен циал: предлагаемые задания разработаны не столько для проверки знаний студентов, сколько для обогащения их знаний, а также для развития «социологического» воображения как принципиального признака профессиональной пригодности. Количество тестовых за даний достаточно неравномерно распределено по темам - это связа но с особенностью самих тематических разделов: некоторые темы достаточно очевидны и не требуют значительных усилий для пони мания и запоминания, другие, наоборот, достаточно сложны, но к ним просто невозможно предложить большое количество тестовых заданий. Задания сформулированы таким образом, что количество
правильных ответов может значимо варьировать - от одного до пя- ти-шести.
Авторы надеются, что работа с практикумом поможет студентамсоциологам лучше усвоить свойственный нашей науке «язык» (на бор понятий), с помощью которых познается социальная реальность; обрести определенную социологическую перспективу видения соци альной реальности; понять методы, процедуры и технику эмпири ческих исследований. Оптимальным вариантом использования
практикума является совместное с преподавателем обсуждение правильных вариантов ответов на тестовые задания в ходе семи нарских занятий по курсу «Методология и методика социологи ческих исследований».
!;•
Раздел
МЕТОДОЛОГИЯ
СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
ВИДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
"*
• Социологическое исследование - способ развития социологи ческого знания, заключающийся в сознательной концентрации уси лий исследователей на ограниченных, более или менее строго опре деленных задачах. Выделяют следующие виды/типы социологичес ких исследований: теоретические, эмпирические и методологичес кие; фундаментальные и прикладные; описательные, прогностичес кие и анамнестические; полевые, лабораторные и клинические; экс периментальные и сравнительные; лонгитюдные, панельные и пов торные; биографические, поколенные и когортные.
• Социальное исследование и социологическое исследование
- не синонимичные понятия: социологическое исследование - внутридисциплинарно, нормировано идеалом научного метода, оп ределено предметом и тематикой социологии, предполагает прове дение профессионалами, которые понимают его социологическую теоретико-методологическую основу; социальное исследование - более широкое понятие, которое не отражает стоящую за ним конк ретную науку и потому является междисциплинарным методом познания, направленным на изучение любых социальных проблем общества.
• Эмпирическое социологическое исследование - система ло гически взаимосвязанных методологических, методических и орга низационно-технических процедур, нацеленных на получение дос товерных данных об изучаемом явлении или процессе.
•По глубине и масштабу анализа социальной проблемы выделя ют пробное, описательное и аналитическое исследования. Подви дами пробного исследования являются поисковое/разведывательное
ипилотажное/зондажное. Хотя оба подвида характеризует незначи тельное число опрошенных и ограниченные сроки проведения, цель разведывательного исследования - получить первоначальные сведе ния об объекте изучения, цель пилотажного - отработка техничес ких процедур и приемов, чаще всего - апробация вопросника.
•Описательное исследование отличается от разведывательного сложностью, длительностью проведения, серьезной проработкой программы и инструментария исследования, использованием репре зентативных, надежных данных - оно предоставляет исследователю целостную картину явления в его структурном и динамическом из мерениях. Аналитическое исследование - самый углубленный и на именее распространенный вид социологического анализа, который направлен на установление каузальных связей.
•По цели - изучение объекта в статике или динамике - выделя ют точечное/разовое и повторное исследования. Точечное исследо вание дает одномоментный «срез» изучаемого явления, повторное - предоставляет информацию о состоянии и/или количественных ха рактеристиках социального явления в динамике. Повторное иссле дование включает в себя несколько исследований, проведенных по единой программе и инструментарию ^ерез определенные проме жутки времени, что позволяет оценивать динамику изменений объ екта изучения и проводить сравнительный анализ.
•Разновидности повторного исследования: лонгитюдное иссле дование (лонгитюд) — длительное изучение одной совокупности лиц на основе многократной регистрации определенных показате лей через строго установленные промежутки времени; когортное исследование - изучение лиц одного возраста (поколения) на протя жении длительного времени (объект исследования меняется, едини цы изучаемой совокупности сохраняются); трендовое исследование
-анализ одной и той же генеральной совокупности по относительно одинаковой методике через определенные временные интервалы на аналогичных/эквивалентных выборках для выявления тенден ций/трендов социальных изменений; панельное исследование - изучение одной и той же выборочной совокупности по единой прог рамме и методике (опрашиваются одни и те же респонденты в базо-
Методология социологического исследования
вом и повторном исследовании); псевдопанель - совокупность рес пондентов, которая в повторном опросе по основным параметрам на поминает базовую выборку, но это не одни и те же люди.
• Мониторинг - лонгитюдное наблюдение за состоянием/раз витием объекта изучения в течение достаточно длительного времени по одинаковой системе показателей и методике. Требования к мони торингу: система показателей должна адекватно отражать сущност ные характеристики объекта и его функционирования; должен ис пользоваться универсальный блок индикаторов, что позволяет про водить сравнительный анализ и строить динамические ряды; необ ходимо сохранять методологическую и методическую преемствен ность информации, чтобы снизить вероятность субъективной интер претации полученных данных. Мониторинг - оптимальный метод отслеживания и прогнозирования социальных изменений в услови ях трансформационных процессов.
• По объему охвата объекта изучения выделяют исследования сплошные и выборочные. Выборочное исследование предполагает систематический сбор данных посредством опроса специально сфор мированной группы респондентов, отобранной из большой совокуп ности единиц исследования; сплошное - охватывает все единицы изучаемой совокупности (например, перепись населения). В социо логии сплошные опросы проводятся, если объем генеральной сово купности не превышает 100—250 человек.
•По месту проведения выделяют полевые и лабораторные ис следования. В социологии под полевым понимается полевой этап ис следования, а именно - фаза, наступающая после разработки прог раммы, пилотажа анкеты и размножения методических документов.
•Оперативное исследование - разновидность социологическо го исследования, которое проводится в короткие сроки, по сокра щенной программе и с конкретно-практическими целями по иници ативе заказчика, заинтересованного в принятии определенных уп равленческих решений. Оперативное исследование - собирательное название для быстрой оценки конкретного состояния общественно го мнения в данный момент времени (зондаж - изучение отдельных срезов социального явления, экспресс-опрос - отдельных характе ристик).