сдж / Практические Соц дух жизни

Семинарские занятия

Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Семинар – это форма учебного занятия, в ходе которого учащиеся могут проявить большую самостоятельность в учебно-познавательной деятельности, так как в ходе семинара углубляются, систематизируются и контролируются знания учащихся, полученные в результате самостоятельной внеаудиторной работы над первоисточниками, документами, дополнительной литературой.

Цели: углубление, систематизация, закрепление знаний; проверка знаний; привитие умений и навыков самостоятельной работы с книгой; развитие культуры речи; формирование умения аргументировано отстаивать свою точку зрения, отвечать на вопросы аудитории, слушать других, задавать вопросы.

Материал к семинарскому занятию должен быть оформлен в форме плана-конспекта (в печатном или рукописном виде).

Требования к плану-конспекту:

1. наличие материала по всем вопросам семинара

2. объем каждого вопроса не должен превышать 3 листа А4 и не должен быть менее 2 листов А4 (рукописный вариант: не менее -4 тетрадных страниц на каждый вопрос).

3. характер источников должен быть научным.

Критерии оценки выступления на семинаре:

1. Не менее 5 минут и не более 10.

2. свободное владение материалом

3. логичность изложения

4. научность

5. грамотность речи

6. умение заинтересовать слушателей

7. умение четко и грамотно отвечать на вопросы

Критерии оценки ответа на семинаре:

1. качество вопроса: проблемность и глубина

2. грамотность

3. наличие собственной позиции на поставленный вопрос

Критерии оценки дополнения на семинаре:

1. свободное владение материалом

2. логичность изложения

3. грамотность речи

4. умение четко и грамотно отвечать на вопросы

Семинар №1 Инфраструктура научного творчества. Роль России в развитии мировой науки.

План:

1. Понятие науки и ее роль в жизнь общества.

2. Понятие, содержание и функции инфраструктуры науки.

3. Научный потенциал России. «Утечка умов».

Методические рекомендации к семинару №1.

Необходимо осветить все вопросы семинара. Изложение материала производится по общим методическим требованиям к семинарам. При подготовке к данному семинару рекомендуется использовать учебник по Социологии культуры (автор Минюшев Ф.И.), а также любую другую литературу научного характера и Интернет. В структуре каждого вопроса должны быть выделены: введение, основная часть, выводы по изложенному материалу.

Семинар №2 Книга: истории и современность. Социокультурная перспектива.

План:

1. Книга в прошлом и настоящем: эволюция социальных функций.

2. Книга в условиях рыночной экономики.

Методические рекомендации к семинару №2.

Необходимо осветить все вопросы семинара. Изложение материала производится по общим методическим требованиям к семинарам. При подготовке к данному семинару рекомендуется использовать учебник по Социологии культуры (автор Минюшев Ф.И.), а также любую другую литературу научного характера и Интернет. В структуре каждого вопроса должны быть выделены: введение, основная часть, выводы по изложенному материалу.

Самостоятельная работа №1. Процессы модернизации в России и духовная жизнь.

1. Подготовить сообщение-конспект по книге Гаврова С. «Социокультурная традиция и модернизация российского общества» (глава «Процессы модернизации в России»). Объем конспекта - от 6 до 10 листов А4.

2. Ответить на вопросы по тексту:

1. Какие изменения претерпела духовная жизнь российского общества на протяжении описанного автором периода?

2. Как связанно общественное бытие и сознание? Какова роль связи общественного бытия и сознания в процессе модернизации?

3. Как можно описать процесс модернизации в России?

Семинар №3. Образование как социальный институт.

1. Характеристика образования как социального института.

2. Функции института образования.

3. Взаимосвязи института образования с другими социальными институтами.

4. Образование и культура.

Семинар №4. Современные социальные проблемы образования в России.

1. Проблемы качества подготовки специалистов.

2. Социальный заказ и современная российская система образования.

3. Проблема дифференцированного обучения.

4. Проблемы модернизации современного российского образования: модели и перспективы.

Самостоятельная работа №2. Образование на современном этапе развития российского общества.

Подготовить сообщение по темам (на выбор):

1. Массовое образование: преимущества и недостатки.

2. Система образования в современной России.

3. Система образования в России и США: сравнительный анализ.

4. Социальные проблемы функционирования средней и высшей школы в России.

5. Проблемы модернизации российского образования.

Объем сообщения - от 4 до 6 листов А4.

Семинар №5. Духовность субъекта жизни.

План:

1. Понятие «духовность».

2. Ментальность и духовность.

3. Духовность и мировоззрение.

Методические рекомендации к семинару №5.

Необходимо осветить все вопросы семинара. Изложение материала производится по общим методическим требованиям к семинарам. При подготовке к данному семинару рекомендуется использовать учебник по Социологии культуры (автор Минюшев Ф.И.), а также любую другую литературу научного характера и Интернет. В структуре каждого вопроса должны быть выделены: введение, основная часть, выводы по изложенному материалу.

Семинар №6. Средства массовой коммуникации в поле культуры.

План:

1. Структура и социальные функции электронных средств массовой коммуникации.

2. Аудитория кино и телевидения.

Методические рекомендации к семинару №5.

Необходимо осветить все вопросы семинара. Изложение материала производится по общим методическим требованиям к семинарам. При подготовке к данному семинару рекомендуется использовать учебник по Социологии культуры (автор Минюшев Ф.И.), а также любую другую литературу научного характера и Интернет. В структуре каждого вопроса должны быть выделены: введение, основная часть, выводы по изложенному материалу.

Самостоятельная работа №3. Культура и духовная жизнь общества.

Задание:

ПОДГОТОВИТЬ ЭССЕ НА ТЕМУ «Самобытность отечественной культуры: проблемы безопасности духовной жизни россиян».

ТРЕБОВАНИЯ К ЭССЕ:

Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем или самостоятельно выбранную студентом и согласованную с преподавателем.

Цель написания эссе как формы учебной работы состоит в обучении студентов выработке и изложению в форме очерка индивидуальной позиции по какому-либо вопросу с обязательным отображением собственных впечатлений, мыслей, мнений, опыта и т.п.

Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств.

Структура любого доказательства включает в себя три составляющие:

1. тезис,

2. аргументы,

3. выводы или оценочные суждения.

Объем эссе - от 8 до 15 страниц.

Эссе имеет кольцевую структуру:

Семинар №7. «Духовная атмосфера общества».

План.

1. Духовная атмосфера как целостное проявление сознания общества.

2. Роль духовной атмосферы при решении социально значимых проблем.

3. Специфика духовной атмосферы.

4. Духовная атмосфера российского общества.

Семинар №8. «Проблемы морали и нравственности на современном этапе развития человеческого общества»

План:

1. Мораль с точки зрения этики и социологии.

2. Социоморальное противоречие. Типы социоморальных противоречий.

3. Мораль, имморальность, нравственность.

4. Основные проблемы исследований морали.

Семинары №9-10. «Катастрофическое сознание в современном мире».

План:

1. Страх как социальный феномен.

2. Страх и стратегии поведения.

3. Социальное значение страхов.

4. Катастрофизм или страх перед будущим.

5. Субъекты катастрофического сознания.

6. Прошлое как источник страхов и компонент сознания современного человека.

7. Демобилизующая функция страха: страхи и катастрофизм в современной России.

8. Что тревожит и страшит россиян сегодня.

Методические рекомендации к семинару №9-10.

Необходимо осветить все вопросы семинара. Изложение материала производится по общим методическим требованиям к семинарам. При подготовке к данному семинару рекомендуется использовать книгу «Катастрофическое сознание в современном мире в конце 20 века» (под редакцией Шляпентоха В., Шубкина В., Ядова В.)- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Katastr/01.php, ЛИБО в папке «Книги, статьи», а также любую другую литературу научного характера и Интернет. В структуре каждого вопроса должны быть выделены: введение, основная часть, выводы по изложенному материалу.