- •Федеральное агентство по образованию рф
- •Оглавление
- •10. Методы опережающего управления в системах 111
- •11. Моделирование и проектирование информационных систем 136
- •12. Системная природа организаций и управления ими 148
- •Требования гост специальности к содержанию курса.
- •Введение
- •1. История становления и развития общей теории систем
- •2. Предмет и содержание общей теории систем
- •3. Основные положения ОбщеЙ теории систем
- •3.1. Основные понятия системного анализа
- •3.2. Определение понятия «система»
- •3.3. Принципы системного подхода
- •4. Основы системологии
- •4.1. Категория системы, ее свойства и признаки
- •Другая система
- •4.2. Системообразующие и системоразрушающие факторы
- •4.2.1. Системообразующие факторы
- •4.2.2. Системоразрушающие факторы
- •4.3. Классификация системных объектов
- •4.4. Структура, функции и этапы развития систем
- •4.5. Система и внешняя среда
- •5. Системные объекты и их обобщенная характеристика
- •5.1. Системность неорганической и живой природы
- •5.2. Общество, личность и мышление как система
- •6. Системные исследования как составная часть общей теории систем
- •6.1. Общая характеристика системных исследований
- •6.2. Системный подход - методология системного исследования
- •6.3. Технология достижения целостности познания в системном исследовании
- •7. Сущность и принципы системного подхода
- •7.1. Принципы системного подхода.
- •7.2. Проблемы согласования целей
- •7.3. Проблемы оценки связей в системе
- •7.4. Пример системного подхода к задаче управления
- •7.5. Моделирование как метод системного анализа
- •7.6. Процессы принятия управляющих решений
- •8. Описание системных объектов
- •8.1. Механизм процесса описания системных объектов
- •8.2. Принципы описания систем
- •8.3. Структура системного анализа
- •8.4. Методы и модели описания систем
- •Качественные методы описания систем
- •Количественные методы описания систем
- •8.5. Формирование общего представления системы
- •8.6. Кибернетика и ее роль в описании систем
- •9. Этапы системного анализа
- •9.1. Общие положения
- •9.2. Содержательная постановка задачи
- •9.3. Построение модели изучаемой системы в общем случае
- •9.4. Моделирование в условиях определенности
- •9.5. Наличие нескольких целей - многокритериальность системы
- •9.6. Моделирование системы в условиях неопределенности
- •9.7. Моделирование систем массового обслуживания
- •9.8. Моделирование в условиях противодействия, игровые модели
- •9.9. Моделирование в условиях противодействия, модели торгов
- •9.10. Методы анализа больших систем, планирование экспериментов
- •9.11. Методы анализа больших систем, факторный анализ
- •10. Методы опережающего управления в системах
- •10.1. Причинно-следственный анализ
- •10.2. Процесс причинно-следственного анализа.
- •10.3. Варианты причинно-следственного анализа
- •10.4. Принятие решений
- •10.5. Процессы принятия решений различных типов
- •10.6. Анализ плана управленческой работы и обзор ситуации
- •10.7. Обзор ситуации
- •11. Моделирование и проектирование информационных систем
- •11.1. Моделирование систем
- •11.2. Проектирование систем
- •Формирование стратегии или планирование
- •Оценивание
- •Реализация
- •11.3. Практическое применение системного подхода в экономике
- •12. Системная природа организаций и управления ими
- •12.1. Организация
- •12.2. Виды и формы системного представления структур организаций.
- •Заключение глоссарий терминов теории систем и системного анализа
- •Литература Теория систем и системный анализ Общие вопросы системного анализа
- •Системы массового обслуживания
- •Экономические системы
- •Общие вопросы математики
- •Статистический эксперимент
- •Статистический анализ
- •Методы непараметрической статистики
- •Вопросы прикладной статистики
- •Экспертные оценки
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория систем и системный анализ»
6.2. Системный подход - методология системного исследования
Системные исследования всегда связывают с системным подходом. Хотя в научных источниках не встречается расшифровки слова «подход», но его понимание в обыденном и семантичес-ком смысле не укладывается в рамки того содержания, которое вкладывается в понятие «метод». Последнее более конкретно, целенаправлено. Термин «подход» ближе стоит к обозначению обобщенного знания о предмете. Ученые сходятся во мнении, что системный подход является методологией системного исследования, учитывая его междисциплинарный характер, использование знаний из различных предметных областей.
Системный подход выступает в качестве методологии целостного познания системных объектов. В этом познании он опирается как на общефилософские, так и общенаучные, предметно-специальные знания, О его методологической роли свидетельствует следующее:
во-первых, он, как и всякая методология, опирается на совокупность принципов, методов, приемов организации и построения теоретического знания и практической деятельности;
во-вторых, при системном подходе познавательный процесс носит комплексный междисциплинарный характер;
в-третьих, он нацелен на получение не отдельных, отрывочных знаний о предмете, а связанных воедино, интегрированных.
Принципы развития, единства материального мира и объектов, его составляющих, лежат в основе системного исследования любых процессов и явлений. Чем сложнее объект и чем больше его социальная значимость, тем теснее его связи и зависимость от общества и мировоззрения.
Системный подход является философией системного исследования. Его философские идеи заложены в представлениях о единстве и многообразии объектов реального мира, их целостности, познаваемости. Но вместе с тем системный подход базируется на конкретном научном знании, с помощью которого выявляются особенные и единичные свойства целостных образований.
В то же время в практическом приложении системного подхода заметен упор на равновесное состояние системы, ее внутреннюю непротиворечивость. Но тем не менее, именно динамичность, противоречивость характеризуют все системные объекты. Их целостность существует в развитии. Она достигается не отсутствием внешних и внутренних противоречий, а их своевременным разрешением. Неоспоримым достоинством при системном исследовании является ориентация на расчленение объекта на противоположности, поиск источника самодвижения во внутренних противоречиях. Основа его функционирования - взаимодействие присущих ему противоречивых свойств.
Системный подход позволяет также изучать различные процессы и явления через их разнокачественность, тождество в многозначности. Речь идет об исследовании объектов, которые одновременно могут обладать существенно разными и даже противоположными качествами. Без этого часто невозможно обойтись, чтобы составить объективный и верный образ анализируемой системы.
Системный подход требует рассмотрения системного объекта не только в движении, развитии, но и во всем многообразии его связей и отношений. Это требование предостерегает от односторонности, абсолютизации внешних или внутренних связей и отношений. Только их анализ превращает системное исследование в познание, выводит его на выявление законов и закономерностей структуры, функционирования и развития целостных объектов. Без всестороннего анализа всех связей и отношений процесса или явления оказывается невозможным его целостное видение.
При анализе конкретного системного объекта используется совокупность терминов из различных научных областей. Но все они подобраны таким образом, что находятся в неразрывной связи друг с другом, обеспечивающей достижение конечной цепи, а именно получения целостного знания о предмете.
Понятия целого и части в четко выделенных системах получают свое название. Целым может называться атом, но тогда его частями будут электроны, нейтроны и протоны. В качестве целого может быть представлена Солнечная система, а ее части при этом получат названия конкретных планет, входящих в ее состав.
Таким образом, системный подходна основе диалектики является методологией системного исследования. Он сосредоточивает внимание на получении универсального знания о системных объектах, их качественной определенности, закономерностях существования, механизмах взаимодействия, образующих целостность компонентов, характере и содержании их связей и отношений. Его отличительная особенность состоит в том, что при исследовании конкретных процессов и явлений он вбирает в себя все уровни, соединяет в себе аппарат философии и специальных научных дисциплин. Только таким образом методологически обеспечивается целостность познания объектов.