16-05-2014_14-33-25 / пр6нет

Метод учебных проектов Дубенский. Стр 31

3.2.1. Внутренняя структура проекта

Внутренняя структура предполагает наличие традиционных компонентов:

актуальность проблемы, предмет исследования, цель проекта, гипотезы, задачи,

используемые методы, практическая значимость результата. Представим внутреннюю структуру проекта в виде схемы 1, выделив отдельно актуальность проблемы, решаемой в проекте, и его результат, как практический, значимый материальный или культурный продукт. Это обязательные структурные составляющие любого типа проекта, в то время как остальные его компоненты могут варьировать в зависимости от типа проекта (доминирующего вида деятельности).

Схема 1

Внутренняя структура учебного проекта

Проект

Проблема,

требующая

решения

Компоненты проекта:

• предмет исследования

• цель проекта

• гипотеза

• задачи

• методы решения проблемы

Практически значимый материальный или культурный продукт

В основе каждого проекта лежит проблема. Проблема проекта обусловливает мотив деятельности, направленной на ее решение. Выбор проблемы – самый

сложный и важный момент. Педагогу необходимо направить мысли школьников на самостоятельный поиск проблемы. Важно научить видеть проблему, что воз-