Материалы для контроля и оценивания

Результатов учебной деятельности студентов

По разделу «Основы

Сметного ценообразования в строительстве»

Без внешнего, постоянно действующего контроля

обучающиеся, даже отлично понимающие необходимость овладения знаниями, не могут себя заста-

вить систематически выполнять задания.

Учебная программа изучаемого раздела предусматривает два вида контроля знаний студентов: текущий и итоговый.

Целью текущего контроля является стимулирование регулярной самостоятельной работы студентов и «отслеживание» уровня усвоения ими знаний и умений при самостоятельной работе.

Текущий контроль предусматривает выполнение студентами домашних заданий (ДЗ) и расчетной работы (РР).

Домашние задания. В течение периода изучения раздела каждому студенту предлагается выполнить до десяти ДЗ в виде матриц, которые охватывают учебный материал всех тем раздела. По теме «Сметная стоимость строительства» сконструировано 4 матрицы, по темам «Сметные нормативы» и «Сметная документация» - по 3 матрицы.

Примеры матриц-заданий приведены в приложении 1.

Контроль правильности выполнения поставленных заданий осуществляется по матрице-эталону.

Оценивание правильности выполнения ДЗ осуществляется по формулам:

n

а_i  O_iДЗ

_i=1

О_iДЗ = -------- 5; О_ДЗ = ---------- ,

p_i n

где О_iДЗ - оценка i-го домашнего задания;

а_i - число правильно данных студентом ответов i-го домашнего задания;

p_i - число правильных ответов, необходимых для выполнения i-го домашнего задания;

5 – пятибалльная система оценивания знаний студентов;

n – количество домашних заданий;

О_ДЗ - среднеарифметическая оценка выполнения ДЗ.

Расчетной работа (РР) состоит из трёх расчетных работ:

• Работа № 1 (Р1) включает расчеты по определению сметной стоимости строительных работ ресурсно-индексным методом;

• Работа № 2 (Р2) – расчеты по определению сметной стоимости строительных работ базисно-индексным методом;

• Работа № 3 (Р3) – расчеты стоимости проектных работ и её разделов на разных стадиях проектирования.

Оценка расчетно-графической работы (О_РР) формируется как средневзвешенная оценка:

О_РР = О_Р1W_Р1 + О_Р2W_Р2 + О_Р3W_Р3,

где О_Р1, О_Р2, О_Р3 – оценки соответственно за работы Р1, Р2, Р3;

W_Р1, W_Р2, W_Р3 – веса (оценки относительной значимости) работ Р1, Р2, Р3, равные соответственно 0,5; 0,2 и 0,3.

Каждая работа оценивается по пятибалльной шкале с учётом рейтинговой системы оценки знаний студентов УралГАХА.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную в соответствии с условиями задания, при соблюдении методических положений по составлению сметной документации, без ошибок, в рамках установленного срока.

Оценка за работу снижается:

• за каждую допущенную в расчетах ошибку методического плана на 0,2 балла;

• за арифметическую ошибку на 0,1 балла;

• за несоблюдение требований по оформлению сметной документации на 0,05 балла;

• за сдачу РР позже установленного срока без уважительной причины на 1 балл.

Итоговый контроль проводится в форме зачёта с применением теста (Т).

Для тестового контроля, как правило, разрабатывается пакет материалов, включающий:

• банк тестовых заданий;

• тесты (варианты тестов);

• таблицы правильных ответов, необходимых для решения тестов;

• шкалы оценивания знаний студентов на базе тестов.

Банк тестовых заданий (ТЗ), разработанных на основе содержания учебного материала, приведён в приложении 2. Он включает ТЗ закрытого типа (с выбором одного верного ответа; с множественным выбором верных ответов; на установление правильной последовательности в ряду предложенных элементов и т.д.) и открытого типа, требующие конструирования краткого ответа (дополнение, подстановка чисел, фраз и пр.) или развёрнутого ответа небольшого объёма.

Студенты имеют доступ к банку ТЗ и могут его использовать при подготовке к зачёту.

Тесты (варианты тестов) формируются на базе банка ТЗ.

Пример теста, предлагаемого студентам, приведён в приложении 3.

В тесте даётся 11 заданий с четырьмя ответами.

Студентам предлагается в каждом тестовом задании выбрать один правильный ответ и внести его в бланк, форма которого приведена ниже.

Бланк ответов к тесту ____ , варианта ____

Группа ______, студент _____________________________________

Номер задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Верных ответов
Ответ

Оценка ____________________

Шкалы оценивания знаний студентов разрабатываются по всем предлагаемым тестам (вариантам тестов).

Пример шкалы для оценки знаний студентов на базе теста (см. прил. 3) приведён в приложении 4.

При разработке шкалы оценивания знаний были использованы:

• коэффициент усвоения К_а, определяемый по методике В.П. Беспалько:

а

К_а = ---------- ,

р

где а – число правильно выполненных студентом заданий теста;

р – число заданий, необходимых для решения теста;

• положение о рейтинговой системе оценки знаний студентов УралГАХА.

Формирование итоговой оценки знаний по разделу. Итоговая оценка знаний по разделу (О) учитывает работу студента в течение всего периода изучения раздела.

Она формируется как средневзвешенная оценка:

О = О_ДЗW_ДЗ + О_КРW_РР + О_ТW_Т,

где О_ДЗ, О_РР, О_Т – оценки соответственно за домашнее задание, расчетную работу и итоговый тест;

W_ДЗ, W_РР, W_Т – веса ДЗ, РР, Т, равные соответственно 0,2; 0,3; 0,5.

Ниже приведён пример получения итоговой оценки.

Предположим, что студент получил за ДЗ оценку 3,5 балла, за РР – 5, за итоговый тест – 4.

Итоговая оценка составит:

О = 3,50,2 + 50,3 + 40,5 = 4,2.

Полученная итоговая оценка по разделу передаётся на кафедру архитектурного проектирования для формирования результирующей рейтинговой и качественной оценок знаний по дисциплине в целом.