режиссура фотокомпозиция
.docxЗадание на второй семестр в более полном объёме.
Режиссура / Фотокомпозиция I. Наблюдение за работающим человеком. 1-3 мин. Пояснение к заданию. Эту раскадровку можно использовать или как подсказку для задания "Наблюдение за работающим человеком" или, для тех, кто только начинает осваивать видеосъёмку, как руководство к действию. 1. Общий (Общ.) план, панорама (ПНР) слежения. Открывается дверь, входит человек (Общ. план, чтобы были видны ноги), идёт к столу с включённым компьютером, отодвигает стул, начинает садиться на стул. 2. Средний (Ср.) план (смена точки съёмки) - человек заканчивает садиться на стул, внимание на мониторе компьютера. Камера снимает из-за плеча человека (часть плеча и головы на первом плане не в фокусе, фокус на мониторе). 3. Крупный (Кр.) план - экран монитора, на котором производятся заметные манипуляции. Камера снимает с той же точки, что план №2. 4. Кр. план (точка съёмки из-за монитора) - лицо работающего человека. 5. Деталь (точка съёмки планов №2 и №3) - рука человека управляет компьютерной мышью. 6. Точка съёмки плана №4, из-за монитора - плечевой Кр. план человека. 7. Деталь (точка съёмки планов №4, №6) - глаза человека. 8. Кр. план монитора (точка съёмки планов №2, №3, №5) - завершение процесса манипуляций на экране. Цель задания: снимать разными крупностями, с разных точек, снимать планами необходимой длины (не больше, не меньше), комфортные склейки, логика изложения. Всё вместе называется "снимать монтажно". II. Наблюдение за животным. 3-5 мин. Пояснение к заданию. Нельзя снимать домашних животных. Можно бродячих в городе, диких в природе, в зоопарке. Если в зоопарке, то постараться выбрать такой вольер, чтобы можно было подойти с разных точек, снять разными крупностями. Показать особенности поведения данного животного (напоминаю, что "животными" называются и звери, и птицы, и прочая живность, включая насекомых). Построение трёхчастное: завязка, развитие и кульминация, развязка (это относится ко всем заданиям). Озвучивать только естественными шумами. Монтировать с шумами. Если будет необходимость немного усилить эмоциональное впечатление в каких-то фрагментах, можно аккуратно ввести музыку. Лучше классику или этническую. Категорически не брать фонограммы из западных фильмов. III. Интервью с двух камер. Обе камеры работают, не выключаясь. Одна снимает только общий план. Другая снимает крупный план, может потихоньку "отъехать" до среднего, снова, потихоньку, вернуться к крупному, через некоторое время опуститься с лица на руки, снова спокойно вернуться к лицу. Желательно, при этом, прислушиваться к тексту, чтобы особенно важные высказывания прозвучали на крупном плане лица персонажа. К заданию было дано подробное объяснение и схема расстановки камер и осветительных приборов. 7-10 мин. Тема интервью: Как профессия человека формирует драматургию его жизни. Своему герою Вы ничего о драматургии не говорите, расспрашиваете только о профессии и жизни. Драматургию раскопать и смонтировать - режиссёрское дело. Если получится. Если драматургии особой не получится, делаете интересный эмоциональный рассказ о профессии.
В интервью постараться, чтобы персонаж рассказывал больше конкретики о своей работе, приводил примеры, причём говорил от себя, свои мысли, рассказывал о своём опыте, а не цитировал кого-то, не занимался обобщениями. Обобщать и делать выводы - дело режиссёра при монтаже и зрителя при просмотре. Нам интересен именно этот конкретный человек, с его непохожестью на других, субъективностью, особенностями, а не общие мысли, которые можно найти в любой умной книге. IV.Задания по фотокомпозиции. 1. Драматургическое осмысление кадра. Задание называется "Эпизод к последнему кадру". Выбираете (желательно из русской реалистической живописи 19-го века) по одной картине: натюрморт, интерьер, природный пейзаж, портрет. Задача внимательно рассмотреть картину, постараться понять, что хотел своей картиной сказать художник, какие чувства или настроение выразить и какими выразительными средствами он для этого воспользовался, создавая композицию. Придумать и написать (в напечатанном виде примерно на страницу-полторы) предшествующий эпизод к выбранной картине, если представить, что эта картина - последний изобразительный кадр эпизода. 2. Принести самостоятельно снятые фотографии по жанрам: а) Натюрморт. Предметная композиция, в которой должна быть выразительно раскрыта определённая тема. Снимаемые предметы должны быть показаны в своём действительном виде и действительном назначении, а сам натюрморт должен представлять реальную картину жизни. б) Интерьер. Интерьерные фотоэтюды хорошо настраивают фотографа на съёмки репортажного материала в условиях интерьера с его перспективой и особенностями освещения. Съёмка интерьера - разновидность архитектурной съёмки. Построение кадра будет зависеть от точки съёмки (например, при дневном освещении: свет боковой от окна; свет из-за камеры, если мы встанем спиной к окну; свет контровой, если мы встанем напротив окон). Может быть этюдное решение темы, когда требуется выразительно передать общий характер интерьера и создать своеобразную художественную картину. Можно ограничиться фрагментом интерьера, только он должен быть характерным для всего интерьера, чтобы по части можно было судить о целом. в) Пейзаж. Пейзаж может быть или самостоятельным объектом или служить фоном для главного объекта изображения. Понимаю смысла пейзажа, если мы не фиксируем какое-то особое природное явление, можно поучиться у русских художников-реалистов. Их картины всегда связаны с чувствами и настроениями человека. Такую же роль пейзаж играет в драматургии литературы и кино. Помимо природного пейзажа, надо снять городской пейзаж (жилой) и промышленный. г) Портрет. Задача - создать образ человека. Образ человека - это не только внешняя характеристика, но и его психология. Через внешний облик выражаем его внутренний мир, характер. Случайный натуралистический снимок, на котором запечатлён несвойственный поворот, жест, взгляд, гримаса могут привести к искажению облика персонажа. Можно вводить в портретное изображение руки - они придадут дополнительную выразительность.
д) Триптих "Тишина". Триптих - потому что вообще в основе любой драматургической конструкции лежит трёхчастная форма. Чтобы к этой мысли привыкнуть, даётся такое задание. Многие художники обращались к форме триптиха. Центральный план и два вспомогательных. Они должны сочетаться между собой по цвету, свету, композиции, крупности. Главное требование - чтобы в каждом из них была передана атмосфера тишины. А вместе они должны раскрыть тему "Тишина". Кадры могут быть сняты в одном месте или в разных местах. Могут быть просто объединены одной темой или раскрывать какую-то из граней понятия "Тишина". Стоит учесть, что яркие краски, яркий свет могут создавать даже в пустынном пространстве ощущение энергии и шума. То же можно сказать и о надписях, вывесках, плакатах, которые будоражат, а не успокаивают мысль зрителя, его состояние. Поэтому надо внимательно отнестись к композиции объектов и выразительным средствам.