- •М.В. Лейкова
- •Предисловие
- •Цель и задачи дисциплины
- •График работы студентов в первом семестре по дисциплине «Тайм- менеджмент»
- •Оцениваемые формы учебной деятельности студентов
- •Учебный ежедневник – тренажер
- •1. Планирование рабочего дня
- •2. «Метод швейцарского сыра»
- •3. Уничтожение мелких неприятных дел
- •4. Награждаем себя за эффективность
- •5. Сдвигаем с мертвой точки долгосрочные проекты
- •6. Грамотный отдых
- •7. Выявление жизненных ценностей
- •8. Стратегические цели
- •Ежедневник день 1«……….»_____________________
- •Ежедневник день 2«……….»_____________________
- •Ежедневник день 3«……….»_____________________
- •Ежедневник день 4«……….»_____________________
- •Ежедневник день 5«……….»_____________________
- •Ежедневник день 6«……….»_____________________
- •Ежедневник день 7«……….»_____________________
- •Библиографический список
- •Приложение Расписание учебных занятий на первый семестр 2011/2012 уч.Г. Планировщик «Месяц».
- •Анализ использования методик для создания вашей личной системы тайм – менеджмента
- •Список контекстных задач
- •Стратегическая картонка
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТ «МИСиС»
______________________________________________________________________
М.В. Лейкова
ТАЙМ – МЕНЕДЖМЕНТ
Рабочая тетрадь
для студентов всех специальностей
Студент _______________________
Группа _______________________
Москва 2011
Аннотация
Рабочая тетрадь предназначена для освоения базовых приемов тайм – менеджмента на практике. Рассматриваются главные учебные цели и задачи курса, дан календарный план работы студентов, список рекомендованной литературы, рассмотрена система контроля знаний и формы учебной деятельности студентов.
Рабочая тетрадь содержит систему четких пошаговых заданий для самостоятельной работы в течение семестра, а также специальные бланки, которые помогают применять технологии для создания личной системы тайм – менеджмента.
ОГЛАВЛЕНИЕ
М.В. Лейкова 1
Аннотация 2
Предисловие 4
Цель и задачи дисциплины 4
График работы студентов в первом семестре по дисциплине «Тайм- менеджмент» 5
Оцениваемые формы учебной деятельности студентов 7
УЧЕБНЫЙ ЕЖЕДНЕВНИК – ТРЕНАЖЕР 8
1. Планирование рабочего дня 9
2. «Метод швейцарского сыра» 10
3. Уничтожение мелких неприятных дел 11
4. Награждаем себя за эффективность 12
5. Сдвигаем с мертвой точки долгосрочные проекты 13
6. Грамотный отдых 14
7. Выявление жизненных ценностей 15
8. Стратегические цели 16
Ежедневник день 1 «……….»_____________________ 17
Ежедневник день 2 «……….»_____________________ 18
Ежедневник день 3 «……….»_____________________ 19
Ежедневник день 4 «……….»_____________________ 20
Ежедневник день 5 «……….»_____________________ 21
Ежедневник день 6 «……….»_____________________ 22
Ежедневник день 7 «……….»_____________________ 23
Библиографический список 24
ПРИЛОЖЕНИЕ 25
Расписание учебных занятий на первый семестр 2011/2012 уч.г. Планировщик «Месяц». 25
Таблица хронометража по всем предметам первого семестра 2011/2012 уч.г. 25
Анализ использования методик для создания вашей личной системы тайм – менеджмента 26
Список контекстных задач 29
Таблица ежедневных дел 29
Стратегическая картонка 29
Предисловие
Неотъемлемым качеством профессионала должно быть умение рационально расходовать свое время, эффективно организовывать свою работу, умение уложиться с исполнением работы в определенные сроки. Не владеющий методами организации личного времени студент не только не сможет стать полноценным специалистом – он не может полноценно учиться.
Развитие подходов в организации времени имело результатом становление системы методик, называемой термином «тайм-менеджмент».
В основу современного тайм - менеджмента положены три принципа: 1) В организации времени необходимо учитывать индивидуальность, базовые мировоззренческие ценности человека. 2) Необходимы методы, которые позволяют эффективно действовать в ситуации неопределенности. 3) Мышление должно быть направленно на эффективность.
Учебный процесс в вузе существенно отличается от, того, как он организован в средней школе, поэтому важной задачей является психологическая адаптация первокурсников в самом начале обучения, чтобы не потерять после первой сессии способных студентов из-за отсутствия навыков самоорганизации, самостоятельного умственного труда. Для решения этих задач создан экспериментальный учебный курс «Тайм-менеджмент».