К верхним портальным уровням принадлежат также горизонтальные общероссийские образовательные порталы, сформированные, например, по уровням образования или принадлежащие ассоциациям, или являющиеся информационными срезами портала "Российское образование".

•Образовательные горизонтальные порталы всех уровней опираются на систему вертикальных порталов: профильных и специализированных порталов общего назначения.

•Профильные порталы обслуживают отрасли знаний и формируются по ряду смежных дисциплин. Наполнение профильных порталов осуществляется соответствующими профильными редакциями под управлением соответствующих редакционных советов.

•Специализированные порталы ориентируются на выполнение определенных функций (например, отраслевой новостной портал или отраслевой портал для тестирования).

На следующем уровне располагаются региональные образовательные порталы, которые являются горизонтальными и объединяют ресурсы нижних уровней - порталы и сайты вузов, школ и других организаций.

Важными элементами в системе являются порталы-спутники, связанные с образованием и создаваемые в рамках крупных самостоятельных коммерческих или некоммерческих проектов.

Использование мультимедиа-ресурсов, опубликованных в сети Интернет и каталогизированных на образовательных порталах не даст должного эффекта в образовании без определения методов использования таких ресурсов в обучении школьников.

• К числу таких методов относится метод проектов - частный случай интегральной технологии обучения.

Формы организации учебной деятельности:

•работа учеников в группах с сетевыми партнерами;

•усвоение общекультурных знаний,

•формирование мировоззрения школьников на основе мультимедиа-информации;

•использование новейших мультимедиа- технологий;

•развитие коммуникативной письменной речи у школьников.

Преимущества

•К образовательному проекту школьник может подключиться самостоятельно

•При реализации метода проектов вся проектная деятельность направлена на обучаемого

•Самостоятельность в выборе учебной траектории позволяет школьнику выйти на новый, более высокий уровень работы с Интернет и рассматривать сеть как инструмент познания и саморазвития, что способствует проявлению социальной активности учащегося.

Распределенные телекоммуникационные мультимедиа-ресурсы

•Дистанционные технологии, использующие телевизионные сети и спутниковые каналы передачи мультимедиа-информации. В основу подобных образовательных технологий положен модульный принцип, предполагающий разделение содержания школьной дисциплины на замкнутые блоки, по которым предусмотрены контрольные мероприятия.

Мониторинг качества усвоения знаний учениками реализуется с помощью системы электронного тестирования.

Элементом обучения в данном случае являются очные формы уроков и аттестации школьников.