- •ОСНОВЫ
- •Мультимедиа-технологии - составляющая информационных технологий
- •Специфику средств мультимедиа невозможно понять без знания видов (типов) информации и способов ее
- •Информация
- •Термин информация
- •Рассмотрим классификацию информации, исходя из аспектов, значимых для изучения особенностей использования средств информационных
- •Классификация информации по видам восприятия
- •Классификация по способам восприятия информации
- •Отличительной особенностью средств мультимедиа-технологий является возможность представления и обработки прямой информации, которая включает
- •Мультимедиа и входящие в это понятие мультимедиа-технологии тесно связаны с информационными процессами, происходящими
- •Понятие мультимедиа
- •Средства мультимедиа-технологий связаны с компьютерной обработкой и представлением разнотипной информации, а также включены
- •Мультимедиа - это:
- •В монографии О. Г. Смоляниновой приведены определения «мультимедиа» различных авторов:
- •В широком смысле термин "мультимедиа" означает спектр информационных технологий, использующих различные программные и
- •Благодаря одновременному воздействию графической, звуковой, фото и видео информации такие средства обладают большим
- •Обеспечивают возможность интенсификации школьного обучения за счет применения современных способов обработки аудиовизуальной информации,
- •Мультимедиа в среднем образовании
- •Мультимедиа является эффективной образовательной технологией благодаря присущим ей качествам интерактивности,
- •Интерактивность является одной из наиболее важных характеристик мультимедиа- технологий.
- •Основные типы интерактивности:
- •Интеграция различных видов информации
- •Причины активного внедрения мультимедиа- технологий в образовательный процесс:
- •Преимущества и недостатки использования мультимедиа в обучении школьников
- •Преимущества использования мультимедиа в среднем образовании:
- •Мультимедиа способствует:
- •Средства мультимедиа могут быть использованы для улучшения процесса обучения, как в конкретных предметных
- •Использование компьютерных мультимедиа- технологий в учебном процессе поднимает его на качественно новый уровень,
- •Отрицательные аспекты:
- •Применение мультимедиа-средств в школьном обучении по принципу "чем больше, тем лучше" не может
- •Решение проблемы
- •Первое направление
- •Второе направление
- •Итак:
- •Первая группа потребностей
- •Вторая группа потребностей
- •Третья группа потребностей
- •Четвертая группа потребностей
- •Основные аспекты использования мультимедиа-технологий
- •Контрольные вопросы
Понятие мультимедиа
Средства мультимедиа-технологий связаны с компьютерной обработкой и представлением разнотипной информации, а также включены в основу функционирования средств ИКТ, существенно влияющих на эффективность общего среднего образования.
Мультимедиа - это:
технология, описывающая порядок разработки, функционирования и применения средств обработки информации разных типов;
информационный ресурс, созданный на основе технологий обработки и представления информации разных типов;
компьютерное программное обеспечение, функционирование которого связано с обработкой и представлением информации разных типов;
компьютерное аппаратное обеспечение, с помощью которого становится возможной работа с информацией разных типов;
особый обобщающий вид информации, которая объединяет в себе статическую визуальную и динамическую информацию разных типов.
В монографии О. Г. Смоляниновой приведены определения «мультимедиа» различных авторов:
мультимедиа определяется как искомая комбинация текста, графики, аудио, видео и анимации на компьютере;
мультимедиа – компьютерное смешивание графики, звука и видео;
мультимедиа - метод проектирования и интегрирования компьютерных технологий на одиночной платформе, которая допускает конечного пользователя к входу, созданию, манипулированию и выводу текста, графики, аудио и видео, используя интерфейс отдельного пользователя.
В широком смысле термин "мультимедиа" означает спектр информационных технологий, использующих различные программные и технические средства с целью наиболее эффективного воздействия на пользователя.
Благодаря одновременному воздействию графической, звуковой, фото и видео информации такие средства обладают большим эмоциональным зарядом и активно включаются в индустрию развлечений, практику работы различных учреждений, домашний досуг, образование.
Обеспечивают возможность интенсификации школьного обучения за счет применения современных способов обработки аудиовизуальной информации, таких, как:
"манипулирование" (наложение, перемещение) визуальной информацией;
контаминация (смешение) различной аудиовизуальной информации;
реализация анимационных эффектов;
деформирование визуальной информации (увеличение или уменьшение определенного линейного параметра, растягивание или сжатие изображения);
дискретная подача аудиовизуальной информации;
тонирование изображения;
фиксирование выбранной части визуальной информации для ее последующего перемещения или рассмотрения "под лупой";
многооконное представление аудиовизуальной информации на одном экране с возможностью активизировать любую часть экрана (например, в одном "окне" - видеофильм, в другом - текст);
демонстрация реально протекающих процессов, событий в реальном времени (видеофильм).
Мультимедиа в среднем образовании
Мультимедиа является эффективной образовательной технологией благодаря присущим ей качествам интерактивности,
гибкости и интеграции различных типов
учебной информации, а также благодаря
возможности |
учитывать |
индивидуальные |
особенности |
учащихся и |
способствовать |
повышению |
их |
мотивации. |
Интерактивность является одной из наиболее важных характеристик мультимедиа- технологий.
Предоставление интерактивности является одним из наиболее значимых преимуществ мультимедиа-средств.
Интерактивность мультимедиа-ресурсов, применяемых в системе образования, означает, что учащемуся предоставляется возможность активного взаимодействия с такими средствами.
