Как готовиться к устному высказыванию

1. Подумайте, с какой целью вы будете говорить.

2. Определите тему, основную мысль, основной тон вашего высказывания.

3. Соберите или отберите необходимый материал.

4. Решите, какой тип речи будет преобладать в вашем высказывании (пове­ ствование, описание, рассуждение). Почему?

5. Определите возможный стиль вашего высказывания (разговорный, пуб­ лицистический, научный, официально-деловой).

6. Составьте план.

7. Проговорите свое высказывание перед зеркалом, следя за тоном, логиче­ скими ударениями, темпом речи, громкостью голоса, жестами, мимикой.

8. Попросите кого-нибудь из друзей или взрослых послушать вас, учтите их замечания. Используйте магнитофон: прослушивание записи поможет вам усо­ вершенствовать свое высказывание.

Как работать над сочинением

1. ²⁵ Никитина Е. И. Развитие речи. 6 кл.: Учебник для общеобразовательных учрежде­ний. М., 2001. С. 141-142.

   579

   Конкретизируйте тему (если это необходимо) и определите основную мысль сочинения.

2. Подумайте, кого, в чем и как вы будете убеждать своим сочинением.

3. Соберите или отберите необходимый материал.

4. Определите, какой тип речи (повествование, описание, рассуждение) бу­ дет основным в вашем сочинении.

5. Подумайте об особенностях стиля сочинения (например, художествен­ ный, публицистический и др.).

6. Составьте план.

7. Напишите черновик сочинения, затем после проверки и исправлений пе­ репишите его²⁵.

Для описания видов самостоятельных высказываний учащихся в ме­тодике существует понятие жанров и композиционных форм сочинений.

Под жанрами сочинений традиционно понимают типы текстов —« повествование, рассуждение и описание. Так, выделяют сочинение-пои вествование, сочинение-рассуждение и сочинение-описание. «Чистые»» жанры дополняются смешанными: сочинение-повествование с элемен­тами описания и т. д.

Внутри этих жанров сочинений говорят о композиционных формах сочинений, соответствующих понятию жанра в стилистике. Это, напри­мер, рецензия на прочитанную книгу как композиционная форма сочи­нения-рассуждения с элементами описания.

Для методических целей различают более конкретизированные виды сочинений в зависимости от темы, например сочинение-описание по­мещения, сочинение-рассуждение на морально-этическую тему и т. д., каждый из которых имеет композиционное своеобразие и свой уровень сложности.

Т. А. Ладыженская предлагает следующее распределение жанров и композиционных форм сочинений по классам²⁶:

Классы
5	6	?	«	9
Повествование
О каком-либо	На основе	На основе	На заданную	На самостоя-
случае из жизни	увиденного и услышанного	данного сю­жета по нача­лу, по концу (выдуманные рассказы)	тему, напри­мер по посло­вице (выду­манные рас­сказы)	тельно вы­бранную тему
Описание
Описание отдельных предметов,	Описание помещений, природы	Описание действий, процессов,	Описание местности, архитек­турных ансамблей, производ­ственных объектов
животных		внешности
		человека
Рассуждение
Рассуждение-	Рассуждение на тему дискус-		Рассуждение, требующее рас-
ответ на во-	сионного характера		крытия понятия
прос, заклю­ченный в теме

Считается, что наиболее прост рассказ-повествование о случившем­ся с автором, более сложен рассказ на основе услышанного или увиденного, так как он требует обрамления — сообщения о том, когда и с кем это случилось.

Из описаний проще описание предметов и примыкающее к повест­вованию описание простых знакомых действий, а описание местности требует сбора материала.

Рассуждения проще начинать со сформулированных тем-вопросов, где первая часть вопроса является тезисом, а ответ на вторую часть — доказательством.

При обучении написанию сочинений разных типов и жанров речи учащимся предлагаются схемы-памятки.

Так, например, для подготовки к сочинению-рассказу Е. И. Никити­на предлагает следующую памятку²⁷.