
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Рецензенты:
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3. Структура и содержание дисциплины.
- •Распределение трудоёмкости дисциплины по видам учебной работы
- •Базовые модули дисциплины, трудоемкость и виды учебной работы
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •Практические занятия: темы и цели.
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •5. Образовательные технологии. Методы преподавания
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •8. Контроль и оценка результатов обучения.
- •9. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплины
Соответствие содержания требуемым результатам обучения
№ п/п |
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ |
Учебно-образовательные модули | ||
1 |
2 |
3 | ||
1. |
Знания: | |||
1.1 |
-предмет, основные категории дисциплины, принципы и методы истолкования культуры, приемы и процедуры работы с источниками по истории и теории культуры; |
+ |
|
|
1.2 |
-место культуpологии в современном гуманитарном знании; |
+ |
+ |
+ |
1.3 |
-сущность, структуру, формы, функции, генезис, язык, символы культуры, культура как текст, роль знаков и символов в культуре, способы порождения культурных норм, ценностей, механизмы сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта. |
+ |
+ |
+ |
1.4 |
-исторические и региональные типы культуры, их динамику, особенности культуры ХХ века; типы культуpно-истоpического наследования и способы трансляции культурной информации; |
+ |
+ |
+ |
2. |
Умения: | |||
2.1 |
- ориентироваться в теориях, подходах, школах, концепциях культуpологии; |
+ |
|
+ |
2.2 |
- проводить культурологический анализ текстов; |
|
+ |
+ |
2.3 |
-использовать полученные навыки анализа в современной социокультурной ситуации, делать прогнозы и принимать решения; |
+ |
+ |
+ |
2.4 |
-использовать знания в профессиональной деятельности; |
|
+ |
+ |
2.5 |
-быть способным к диалогу как способу существования культуры и общества; |
|
+ |
+ |
3. |
Владение: |
|
|
|
3.1 |
-методами культурологического исследования; |
|
+ |
+ |
3.2 |
-навыками аргументированного изложения собственной точки зрения; |
+ |
|
+ |
3.3 |
-навыками публичной речи, ведения дискуссий и полемики по социокультурной проблематике. |
+ |
|
+ |
Профессиональные компетенции: |
| |||
|
использовать законы и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении профессиональных задач; |
+ |
+ |
+ |
|
осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, имеет высокую мотивацию к профессиональной деятельности; |
|
+ |
+ |
|
способен предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности. |
+ |
+ |
+ |
Таблица 5.