- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •Москва 2012
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и виды учебной работы
- •4.2 Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины.
- •4.3 Содержание учебно-образовательных модулей
- •4.4. Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
- •4.5 Лабораторные работы или практические занятия
- •5. Самостоятельная работа.
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.Материально – техническое обеспечение дисциплины
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •8.2. Рейтинговая оценка по дисциплине
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплин (модуля).
- •Федеральное агентство по образованию
- •Анкетирование уровня мотивации на здоровый образ жизни
- •8. Отношение к здоровью в семье:
- •9. Оцените уровень своего физического здоровья (подчеркнуть):
- •10. Оцените уровень знаний и умений по своему здоровью (по 10‑балльной системе):
- •11. Данные о состоянии Вашего здоровья:
- •1. Определение типа осанки
- •2. Оценка росто-весового соотношения.
- •3. Определение кардиореспираторного резерва по Штанге (модификация).
- •4. Реакция сердечно-сосудистой системы на наклоны туловища (бельгийский тест).
- •5. Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы.
- •6. Определение тонуса симпатического и парасимпатического отделов нервной системы.
- •Литература.
- •Практическая работа №4 Тип высшей нервной деятельности и темперамент.
- •Практическая работа №5 Характер в норме и патологии.
- •Практическая работа №6
- •Практическая работа №7 Психологическая профилактика наркотической зависимости.
- •Федеральное агентство по образованию
- •Виды и формы самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации преподавателю по организации самостоятельной работы студентов
- •Контроль самостоятельной работы студентов
- •Виды и формы организации самостоятельной работы студентов
- •Технология организации самостоятельной работы студентов с электронными ресурсами
- •Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.
- •Условия эффективности самостоятельной работы студентов
- •Федеральное агентство по образованию
- •К активным методам обучения относятся:
- •1 Часть – введение в основы валеологии - работа с кейсом.
- •2 Часть – изучение факторов здоровья.
- •Министерство образования и науки рф
- •Тема 1. Валеология как наука.
- •Тема 2. Факторы здоровья.
- •Часть I
- •Тема 3. Питание современного человека.
- •6. Ограничение в пище. Исследования показывают: менее работоспособны, более подвержены усталости именно те, кто много ест.
- •Тема 4. Иммунитет и дисфункции иммунной системы.
- •Основы здорового образа жизни.
- •Тема 5. Биосоциальная сущность человека.
- •Наряду с эмоциональной и сенсорной выделяют также социальную депривацию.
- •Тема 6. Пограничные состояния психического здоровья.
- •6. Дополните классификацию.
- •Тема 7. Тип высшей нервной деятельности и темперамент.
- •Основы здорового образа жизни.
- •Тема 8. Характер в норме и патологии.
- •Тема 9. Эмоциональный стресс. Синдром «профессионального выгорания».
- •Литература
- •Тема 10. Современные оздоровительные системы и программы.
- •Тема 11. Стратегии профилактики психических заболеваний. Профилактика наркомании и спиДа.
- •6. Наркомании, вызванные галлюциногенами
- •Литература.
- •Основы здорового образа жизни
- •Часть V
Рецензенты:
Гурковская Елена Александровна – профессор кафедры «Промышленная экология и охрана труда», кандидат химических наук.
Рабаданова Разият Сулеймановна – доцент кафедры «педагогика и психология», кандидат педагогических наук.
Манько О.М., Рыднова А.А., Поспелова И.Ю.
(Основы валеологии): рабочая учебная программа. – М.: МГУТУ, 2012. – с.
Рабочая учебная программа дисциплины «Основы валеологии» вариативной части математического и естественнонаучного цикла учебного плана составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям подготовки бакалавров.
Рабочая программа предназначена для студентов всех форм обучения.
©Московский государственный университет технологий и управления, 2012.
109004, Москва, Земляной вал, 73
©Манько О.М., Рыднова А.А., Поспелова И.Ю.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр. | |
|
1. Цели и задачи изучения дисциплины |
5 | |
|
2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины |
5 | |
|
3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы |
6 | |
|
4. Структура и содержание дисциплины |
8 | |
|
4.1. Учебные модули дисциплины и их трудоемкость |
8 | |
|
4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины |
12 | |
|
4.3 Содержание учебно-образовательных модулей |
16 | |
|
4.4. Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения |
18 | |
|
4.5. Лабораторные работы или практические занятия……………… |
19 | |
|
5.Самостоятельная работа……………………………………………. |
20 | |
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной работы |
25 | |
|
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
26 | |
|
8. Контроль и оценка результатов обучения |
27 | |
|
8.1. Контроль знаний по дисциплине |
27 | |
|
8.2. Рейтинговая оценка по дисциплине |
28 | |
|
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплин |
30 | |
|
10. Глоссарий |
32 | |
|
11. Практикум |
36 | |
|
12. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов |
65 | |
|
13. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения |
72 | |
|
14. Тесты по дисциплине |
80 | |
|
15. Учебно-практические пособия |
92 | |
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Основы валеологии» являются получение знаний и формирование компетенций у студента по основным положениям валеологии, систематизация широкого спектра знаний о здоровье человека.
Данный курс раскрывает необходимость использования знаний для сохранения здоровья человека, как одного из важнейших факторов его личного и профессионального благополучия, формирует мотивацию на здоровый образ жизни, стимулирует положительное психолого-эмоциональное здоровье человека и общества в целом.
В рамках дисциплины «Основы валеологии» особое внимание уделяется вопросам наркопрофилактики, основной задачей которой является формирование мотивации отказа от употребления наркотиков.
Основополагающей целью данной дисциплины является формирование научных знаний и овладение системой валеологических приемов и технологий формирования здорового образа жизни для сохранения жизненного и профессионального долголетия человека в соответствии с государственной политикой в сфере охраны здоровья населения Российской Федерации.
Задачами дисциплины являются:
формирование у студентов активного стремление к сохранению своего здоровья путем освоения понятий и принципов валеологии;
формирования у студентов мотивацию отказа от употребления наркотиков;
обучения современными методами оценки соматического, психического, психологического здоровья, организации здорового образа жизни;
формирования умения разрабатывать и успешно применять на практике валеологические технологии, способствующие выявлению, использованию и активации резервов человеческого организма;
развитие способности рефлексировать свой уровень овладения системой валеологических методов и технологий с позиций формирования и сохранения здоровья.
