- •Министерство образования и науки рф
- •Содержание
- •1. Методические указания по организации практических занятий
- •1.1. Тематический план и трудоёмкость практических занятий
- •1.2. Матрица формирования компетенций
- •1.3. Темы и цель семинарских занятий, вопросы для подготовки и рекомендуемая литература.
- •Тема 1.1. «Предмет и методы экономической науки»
- •Тема 1.2. «Потребности, блага и ресурсы общества».
- •Тема 1.3. «Собственность и хозяйствование»
- •Тема 1.4. «Экономические системы и их классификация».
- •Тема 1.5. «Рыночная организация хозяйства».
- •Тема 1.6. «Спрос и предложение, их эластичность».
- •Тема 1.7. «Факторы производства и издержки производства».
- •Тема 1.8. «Рынки факторов производства и факторные доходы».
- •Тема 1.9. «Региональное экономическое развитие (на примере казачьих областей)».
- •Тема 2.1. «Основные вопросы макроэкономики, национальное счетоводство».
- •Тема 2.2. «Макроэкономическое равновесие»
- •Тема 2.3. «Потребление, сбережения, инвестиции. Теория мультипликатора»
- •Тема 2.4. «Финансовый рынок».
- •Тема 2.5. «Банковская система и кредитно-денежная политика».
- •Тема 2.6. «Государственный бюджет, налоги и фискальная политика».
- •Тема 2.7. «Экономический рост и экономические циклы, инфляция и безработица».
- •Тема 2.8. «Международные экономические отношения».
- •2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •2.1. Матрица формирования компетенций
- •2.2. Организация самостоятельной работы студентов.
- •2.2.1. Виды самостоятельной работы.
- •2.2.2. Написание рефератов
- •Темы рефератов.
- •2.2.3. Написание контрольных работ
- •I. Культурология как наука
- •2.3. Вопросы для повторения и самопроверки знаний.
- •Тема 1.1. «Предмет и методы экономической науки».
- •Тема 1.2. «Потребности, блага и ресурсы общества».
- •Тема 1.3. «Собственность и хозяйствование».
- •Тема 1.4. «Экономические системы и их классификация».
- •Тема 1.5. «Рыночная организация хозяйства».
- •Тема 1.6. «Спрос и предложение, их эластичность».
- •Тема 1.7. «Факторы производства и издержки производства».
- •Тема 1.8. «Рынки факторов производства и факторные доходы».
- •Тема 2.1. «Основные вопросы макроэкономики, национальное счетоводство».
- •Тема 2.2. «Макроэкономическое равновесие»
- •Тема 2.3. «Потребление, сбережения, инвестиции. Теория мультипликатора»
- •Тема 2.4. «Финансовый рынок».
- •Тема 2.5. «Банковская система и кредитно-денежная политика».
- •Тема 2.6. «Государственный бюджет, налоги и фискальная политика».
- •Тема 2.7. «Экономический рост и экономические циклы, инфляция и безработица».
- •Тема 2.8. «Международные экономические отношения»
- •2.4. Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •3. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •4. Тесты по дисциплине (обучающие и контролирующие)
- •Тема 1.1. Предмет и методы экономической науки.
- •Тема 1.2. Потребности, блага и ресурсы общества.
- •Тема 1.3. Собственность и хозяйствование
- •Тема 1.4. Экономические системы и их классификация
- •Тема 1.5. Рыночная организация хозяйства
- •Тема 1.6. Спрос и предложение, их эластичность.
- •Тема 1.7. Факторы производства и издержки производства.
- •Тема 1.8. Рынки факторов производства и факторные доходы
- •Тема 2.1. Общественное воспроизводство и основные макроэкономические показатели
- •Тема 2.2. Макроэкономическое равновесие.
- •Тема 2.3. Потребление, сбережения и инвестиции. Теория мультипликатора
- •Тема 2.4. Финансовый рынок.
- •Тема 2.5. Банковская система и кредитно – денежная политика
- •Тема 2.6. Государственный бюджет, налоги и фискальная политика
- •Тема 2.7. Экономический рост и экономические циклы, инфляция и безработица.
- •Тема 2.8. Международные экономические отношения
- •5. Экзаменационные вопросы по дисциплине «экономика»
- •6. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.aup.ru/books/i000.htm
http://www.finbook.biz/subj.html?prm=6
http://www.alleng.ru/edu/econom3.htm
3. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии:
лекции;
семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;
письменное тестирование, ориентированное на знание понятий и терминов;
письменные и устные домашние задания;
посещение музеев;
обсуждение подготовленных студентами докладов, эссе и рефератов;
выбор по желанию студентов тем для творческой работы, подбор литературы, составление плана и утверждение темы с преподавателем;
консультации преподавателей, включая УСРС;
работа с электронными учебниками.
4. Тесты по дисциплине (обучающие и контролирующие)
Модуль 1. Введение в теорию экономики. Микроэкономика.
Тема 1.1. Предмет и методы экономической науки.
|
1. Основное значение экономической науки состоит в том, что она: |
|
а) помогает вести успешный бизнес; |
|
б) даёт учёным возможность реализовать свои способности; |
|
в) показывает пути наилучшей организации общественного устройства с точки зрения удовлетворения потребностей общества и его индивидов; |
|
г) раскрывает истинные мотивы поведения человека; |
|
д) помогает людям улучшить своё материальное благосостояние. |
|
2. Единство законов природы и общества заключается в том, что они: |
|
а) носят объективный характер; |
|
б) не зависят от деятельности людей; |
|
в) проявляются через экономическую деятельность людей; |
|
г) носят исторически приходящий характер; |
|
д) являются вечными. |
|
3. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является: |
|
а) описательным; |
|
б) гипотетическим; |
|
в) дедуктивным; |
|
г) индуктивным; |
|
д) эмпирическим. |
|
4. Качество экономической модели определяет: |
|
а) точность прогноза, составленного на её основе; |
|
б) реалистические предпосылки, которые в ней содержатся; |
|
в) то, что выбранную модель легко проверить; |
|
г) множество описанных функциональных зависимостей; |
|
д) применяемый аналитический аппарат. |
|
5. Если исследуется экономика как целостная система хозяйствования, то это анализ: |
|
а) микроэкономический; |
|
б) маркоэкономический; |
|
в) позитивный; |
|
г) нормативный; |
|
д) финансовый. |
|
6. Что из перечисленного изучает микроэкономика: |
|
а) производство в масштабе всего народного хозяйства; |
|
б) динамику численности работающих в промышленном производстве и сельском хозяйстве; |
|
в) общий уровень цен в стране; |
|
г) использование ресурсов для производства сахара и сезонные колебания его цены; |
|
д) издержки производства в различных отраслях. |
