Цели и задачи обучения

Цель обучения: сформировать практическое владение немецким языком как вторичным средством письменного и устного общения в сфере профессиональной деятельности.

В процессе достижения этой задачи обучения языку реализуются образовательные и воспитательные задачи обучения языку, входящие составной частью в вузовскую программу гуманитаризации высшего образования.

Цель и задачи достигаются в течение полного вузовского курса обучения немецкому языку, т.е. курса, и специализированного курса, завершающего вузовский профессиональноориентированный курс языка.

Структура курса

Структурно полный профессиональноориентированный курс немецкого языка, как органический компонент квалификационной характеристики студента на данном этапе развития высшей школы, состоит из обязательных в объёме 104 часов.

Обязательный минимум – базовый курс – предусматривает обязательные аудиторные занятия в 1-4 семестрах.

В 3 семестре предусматривается зачёт, а в 4 проводится экзамен.

На базовый курс – первый этап обучения немецкому языку – согласно учебным планам отводится из расчёта на одну учебную группу не менее 104 часов обязательных занятий и не менее 36 часов для индивидуальной самостоятельной работы.

По завершении каждого этапа обучения студент должен достигнуть определённого программой уровня обученности практическому владению немецким языком, проверка которого проводится кафедрой и предусмотренных программами и учебными планами формах контроля.

Основной уровень характеризует готовность студента участвовать в различных видах ситуативно-обусловленного общения – чтении и устной речи.

Этот уровень должен достигаться студентом по окончании 4 семестра.

Содержание видов учебного речевого общения по семестрам

3-4 СЕМЕСТРЫ

Чтение

Задача обучения чтению – сформировать готовность читать оригинальные тексты (с учётом профиля института) в различных ситуациях с целью: извлечения нужной информации, изучения вопроса, передачи содержания и т.д.

Требования к обученности чтению: 1) прочитать со словарём оригинальный текст по широкому профилю вуза, полно и точно передать его содержание, выделить информацию по заданному вопросу; 2) прочитать текст для общего ознакомления с его содержанием или имеющейся информацией по заданному вопросу в определённой ситуации. Примерный нормативный показатель чтения – 120 слов в минуту.

Состав учебной деятельности. На каждый семестр приходится от двух до трёх циклов учебных занятий. Содержание учебных действий, входящих в циклы, обусловлено выполнением поставленных учебных задач. При изучающем чтении ведущее место занимают действия, связанные с анализом языковых явлений, смыслового содержания текста. При ознакомительном чтении используются учебные действия, направленные на раскрытие логико-информационной организованности текста, имеющихся связей и отношений смыслового характера и т.д.

Минимум лексического материала. На каждый цикл занятий по чтению приходится по 3-4 текста. Тексты по языковому содержанию отбираются так, чтобы они могли обеспечить решение задач при различных видах чтения и ситуациях общения. Тематика текстов затрагивает вопросы научно-технического прогресса, специальностей института, гуманитарные проблемы, общественно-политические события и т.д.

Минимум лексического материала. К окончанию базового курса (4 семестра) минимум должен составлять не менее 2000 слов и словосочетаний. В этот минимум входит лексика по широкому профилю вуза, а также по общественно-политической тематике.

Минимум грамматического материала. Предусматривается дальнейшая автоматизация навыков и умений, указанных для 1 и 2 семестров, а также ознакомление с грамматическими и семантическими средствами связи текста как единого целого.