- •Федеральное агентство по образованию
- •Объём занятий по учебному плану в часах вфо
- •Объём занятий по учебному плану в часах зфо
- •Цели и задачи обучения
- •Структура курса
- •Содержание видов учебного речевого общения по семестрам
- •Цели и задачи обучения
- •Структура курса
- •Содержание видов учебного речевого общения по семестрам
- •Устная речь
- •Цели и задачи обучения
- •Структура курса
- •Содержание видов учебного речевого общения по семестрам
- •Чтение.
- •Цели и задачи обучения
- •Структура курса
- •Содержание видов учебного речевого общения по семестрам
- •Устная речь
- •Целевая установка
- •Структура курса
- •Требования на экзамене
- •Языковый материал
- •Целевая установка
- •Структура курса
- •Требования на экзамене
- •Языковый материал
- •Грамматический минимум
- •Морфология
- •Синтаксис
- •1.4 Тематический план по немецкому языку для студентов 1 курса всех специальностей очной формы обучения.
- •104 Часов практических занятий
- •Практические занятия
- •1.4 Тематический план по немецкому языку для студентов 2 курса всех специальностей очной формы обучения.
- •104 Часов практических занятий зачёт и экзамен. Практические занятия
- •1.5 Тематический план по немецкому языку для студентов 1 курса всех специальностей очно-заочной формы обучения.
- •60 Часов практических занятий
- •Практические занятия
- •1.5 Тематический план по немецкому языку для студентов 1 курса всех специальностей очно-заочной формы обучения.
- •20 Часов практических занятий
- •Практические занятия
- •1.5 Тематический план по немецкому языку для студентов 2 курса всех специальностей очно-заочной формы обучения.
- •60 Часов практических занятий зачёт и экзамен. Практические занятия
- •1.6 Тематический план по немецкому языку для студентов 1 курса
- •1.6 Тематический план по немецкому языку для студентов 2 курса
- •1.7 Тематический план по немецкому языку для студентов 1 курса
- •Кафедра иностранных языков
- •Содержание программы
- •Структура 1 курса
- •Требования на зачете
- •Языковой материал
- •Морфология
- •Методические указания
- •Правила чтения
- •Особенности грамматического строя немецкого языка
- •Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ
- •Контрольная работа № 1
- •Вариант п.
- •Кафедра иностранных языков
- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •IV. Работа над текстом
- •V. Исправление работы на основе рецензии.
- •Контрольные работы по экономическим специальностям
- •Контрольная работа по специальности «Юриспруденция»
- •Контрольная работа по специальности «Психология»
- •Тексты для чтения
- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •I. Правила чтения
- •1V. Работа над текстом
- •V. Исправление работы на основе рецензии.
- •Контрольная работа по специальности «Технология продуктов общественного питания»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Технология жиров»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Технология консервов и пищеконцентратов»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Товароведение и экспертиза товаров»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Технология хранения и переработки зерна»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Биоэкология» и «Водные биоресурсы и аквакультура»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Технология бродильных производств и виноделия»
- •Грамматические тесты
- •Контрольная работа по специальности «Технология сахарных продуктов»
- •Грамматические тесты
- •Тексты для чтения
- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Правила чтения
- •IV. Работа над текстом
- •V. Исправление работы на основе рецензии.
- •Контрольная работа по специальности «Техника и физика низких температур»
- •Контрольная работа № 1 для студентов специальности «Машины и аппараты пищевых производств» и «Пищевая инженерия»
- •Контрольная работа № 2 для студентов специальности «Машины и аппараты пищевых производств» и «Пищевая инженерия»
- •Контрольная работа №1 для студентов специальностей «Автоматизация технологических процессов и производств» и «Автоматизированные системы обработки информации и управления»
- •Контрольная работа № 2 для студентов специальности «Автоматизация технологических процессов и производств»
- •Тексты для устного перевода
- •Федеральное агентство по образованию
- •Образование множественного числа существительных женского рода (Pluralbildung der Feminina)
- •Склонение существительных в единственном числе
- •Сильное склонение существительных
- •Слабое склонение существительных (Schwache Deklination der Substantive)
- •Тест Тема: Степени сравнения имён прилагательных и наречий
- •Глагол (Das Verb)
- •Слабые глаголы (Schwache Verben)
- •Сильные глаголы (Starke Verben)
- •Модальные глаголы (Modalverben)
- •Возвратные глаголы (die Reflexive Verben)
- •Претерит (Präteritum)
- •Перфект (Perfekt)
- •Страдательный залог (Das Passiv)
- •Von, durch, mit в пассивных предложениях
- •Тест на времена
- •Тест на модальные глаголы №1
- •2.7 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов 1 курса всех специальностей зфо в межсессионный период обучения.
- •План организации самостоятельной работы по немецкому языку для студентов 1 курса в межсессионный период обучения.
- •2.7 План организации самостоятельной работы студентов 2 курса в межсессионный период
- •2.8 Литература
- •Л.П. Давыдова, с.В. Лукавченко. Немецкий язык. Словарь-минимум Экономические методы управления и развития предприятий пищевой промышленности. 2007
- •© Давыдова л.П., Цуканова л.Д. Немецкий язык. Учебно-практическое пособие. - м., мгуту, 2007
- •2. Спряжение глаголов в настоящем времени
- •3. Спряжение глагола sein быть в настоящем времени
- •4. Порядок слов в предложении
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Употребление артикля
- •2. Образование множественного числа существительных
- •3. Спряжение глагола haben иметь в настоящем времени
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Склонение артиклей и существительных
- •2. Спряжение сильных глаголов в настоящем времени
- •1. Притяжательные местоимения
- •2. Переходные и непереходные глаголы
- •3. Управление предлогов. Предлоги с дательным падежом
- •4. Возвратные глаголы
- •Тема: Притяжательные местоимения
- •1. Количественные числительные
- •2. Предлоги с винительным падежом
- •Er schwimmt wider den Strom. Он плывет против течения.
- •3. Глаголы с неотделяемыми и отделяемыми приставками
- •4. Неопределенно-личные предложения с man
- •Тест по тексту
- •1. Предлоги с двойным управлением
- •2. Модальные глаголы
- •Вариант в
- •Тест по тексту
- •1. Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Какие степени сравнения прилагательных и наречий Вы знаете?
- •1. Образование и употребление простого
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тест по тексту
- •1. Причастия
- •2. Образование и употребление перфекта
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тест по тексту
- •1. Образование и употребление будущего времени глагола
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тест по тексту
- •Тест по тексту
- •Тест по тексту
- •Тест по тексту
- •Тест по тексту
- •4.1 Аудиоматериалы
- •5.2 Экзаменационный материал по не мецкому языку для студентов экономических специальностей дфо и вфо Билет №1
- •Билет №2
- •Билет №3
- •Билет №4
- •Билет №5
- •Билет №6
- •Билет №7
- •Билет №8
- •Билет №9
- •Билет №10
- •5.2 Экзаменационные билеты для студентов специальности 030504 всех форм обучения Билет № 1
- •Билет № 2
- •Билет № 3
- •Билет № 4
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •5.2 Экзаменационные билеты для студентов технологических специальностей Билет №1
- •Билет №2
- •Билет № 3
- •Билет №4
- •Билет № 5
- •Билет №6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •Билет № 11
- •Билет № 12
- •Билет № 13
- •Билет № 14
- •Билет №15
- •5.2 Экзаменационные билеты для студентов специальностей 0334, 0204 всех форм обучения Билет № 1
- •Билет №2
- •Билет № 3
- •Билет №4
- •Билет № 5
- •Билет№6
- •Билет № 7
- •Билет №8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •5.2 Экзаменационные билеты для студентов специальности 0524 всех форм обучения Билет № 1
- •Билет № 2
- •Билет №3
- •Билет № 4
- •Билет № 5
- •Билет №6
- •Билет № 7
- •Билет №8
- •Билет № 9
- •Билет №10
- •5.2 Экзаменационные билеты для студентов специальности 2202, 2102 Билет № 1
- •Билет №2
- •Билет № 3
- •Билет №4
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •5.3 Тестовые задания
Билет № 9
1. Прочитайте текст по специальности и переведите его со словарём на русский язык
Kartoffel
Kartoffel ist ein wichtiges stärkehaltiges (20%) Nahrungsmittel mit hohem Gehalt an Mineralstoffen, Vitamin C, besonders an den Randschichten dicht unter der Schale. Der Anteil der Kartoffeln an den verwendeten Nahrungsmitteln in der Speiseherstellung ist etwa 45%. Neben der Verwendung als Speisekartoffeln ist sie auch ein unentbehrliches Futtermittel sowie Rohstoff (IndustriekartofFeln) zur Herstellung von Stärkeerzeugnis-sen und Spirituosen.
Kartoffeln werden nach der Erntezeit in frühe, mittelfrühe und späte Sorten unterschieden. Der Stärke-, Eiweiss und Wassergehalt ist vorrangig sortenabhängig. Mehlig kochende Kartoffeln enthalten viel Stärke, schnittfeste reichlich Eiweiss, glasig kochende viel Wasser. Der Wassergehalt beträgt je nach Sorte 70-80%. Ohne Kochtyp der Kartoffeln zu kennen, kann man die entsprechende Gardauer nicht einhalten.
Urn die wichtigen Wirkstoffe zu erhalten, soll man Kartoffeln in der Schale (Pellkartoffeln) kochen oder sehr dünn schalen. Je Kartoffeln dünner geschält werden, desto weniger Verluste entstehen. Grössere Verluste entstehen nicht nur bei der Lagerung, sondern auch bei der Zubereitung der Kartoffeln, besonders bei der Vorbereitung. Bei dickem Schalen und längerem Wassern verlieren geschälte Kartoffeln 35% ihres Vitamin-C-Gehalts und einen beträchtlichen Teil der Mineralsalze. Statt das manuelle Verfahren anzuwenden, verwendet man jetzt in Grossküchen technologische Verfahren zur kuchenfertigen Vorbereitung von Kartoffeln durch Entnehmen der Aussenschichten.
Kartoffeln werden hauptsächlich als Sättigungsbeilage zu warmen oder kalten Gerichten gegeben, dienen als Einlage für Eintöpfe, als Bindemittel für Suppen und als Bestandteil für Mischsalate.
2. Прочитайте текст и передайте его краткое содержание
Speisereis
Reis ist ein Getreideprodukt mit hohem Gehalt an Kohlenhydraten (75%) und 360 Kalorien je 100 g. Für die Speisenproduktion sind die Kocheigenschaften entscheidend. Glasige, besonders längliche Reiskörner sind eiweissreich. Sie kochen kaum ab und werden körnig (Hartreis). Mattweissie, gedrungene Kärner kochen starker ab und werden leicht breiig (Weichreis). Mittelsorten sind transparent mit mehligen Spitzen.
Die Masse beim Kochen von Reis nimmt bei genügender Wasserzugabe um 270% und Volumen urn 350% zu. Reis ist kochsalzarm leicht verdaulich und als Diätkost bei hohem Blutdruck, bei Herz-, Kreislauf- und Nierenerkrankungen besonders geeignet. Ungeschälter und unpolierter Reis ist nährstoffreich, besonders an Vitamin B. Beim Schalen des Reises geht nämlich der grösste Teil des Vitamins В verloren. Eine Vitaminaurwertung der Reisgerichte durch Obst-, Salat- oder Gemüsebeilagen ist deshalb unbedingt notwendig. Reis hat fast keinen Eigengeschmack und ist vielfältig zu verwenden (als Suppenbeilage, süss oder gewürzt u. a.)
Билет № 10
1. Прочитайте текст по специальности и переведите его со словарём на русский язык
Obst
Obst sind Früchte mehrjährigen, kultivierten, aber auch wildwachsender Stauden- und Holzgewüchse, die sich durch angenehm silben oder süsssauren Geschmack und ein ausgeprägtes Fruchtaroma auszeichnen.
Obst ist ein sehr wichtiges Nahrungsmittel, das man oft wie nur möglich in der Kost zu verwenden hat. Von den Vitaminen ist Obst vor allem reich an Vitamin C, aber darin kommen auch geringere Mengen von Vitaminen А, К, Р und B-Komplex vor. Die notwendige Vitaminmenge ist durch 100 bis 200 g Obst täglich zu decken. Obst ist reich an Mineralstoffen (Kalzium, Phosphor, Eisen u. a.), an Frucht- und Traubenzucker, aromatischen Stoffen und Obstssäuren, die die Verdauung erleichtern und fördern. Frischobst wirkt durststillend, erfrischend und anregend zugleich. Viele Obstsorten sind reich an Pektin, das bei seiner Verbindung mit Wasser zu quellen beginnt. Auf diesem Grunde soll man nach rohem Obst kein Wasser trinken.
Die Obstarten werden eingeteilt in:
Kernobst (Äpfel, Birnen, Quitten);
Steinobst (Kirschen, Aprikosen, Pfirsiche, Pflaumen);
Beeren (Erbeeren, Stachelbeeren, Johannisbeeren, Himbeeren, Hei- delbeeren, Brombeeren, Preiselbeeren, Weinbeeren);
Melonen und Kürbisse;
Südfrüchte (Zitronen, Mandarinen, Apfelsinen, Bananen, Ananas, Feigel, Datteln, Kokosnüsse, Erdnüsse).
Fast alle Obstarten (ausser Schalenobst, z. B. Nüsse) zeichnen sich durch hohen Wassergehalt aus. Obst ist in der Regel frisch und roh zu verzehren. Es gelangt jedoch auch konserviert (als Steril-, Trocken- und Gefrierkonserven) und es eignet sich für Suppen und Süssspeisen. Darum ist es auch Bestandteil von Fleisch- und Fischgerichten.
Stein- und Kernobst sind früher an Schutzstoffen als Beerenobst und Südfrüchte. Schalenobst ist reich an wertvollen Eiweiss, Mineralstoffen und Vitaminen A und B.
Je 1 g Fruchtsäure erhöht den Energiewert des Obstes urn 4,11 kcal. Das Frischobst ist ebenso wie das Frischgemühse für eine gesunde Lebensweise unentbehrlich.
Synonyme das Dessert = der Nachtisch — die Nachspeise
2. Прочитайте текст и передайте его краткое содержание
Süsse Sossen
Süssspeisen müssen Aroma und Geschmack durchaus nicht nur von der Speise beziehen, oftmals ist es die Sosse, die Fruchtfrische oder ergänzende Würze zu liefern. Dabei ergibt sich ein Wechselspiel: Ist die Speise süss, kann die Sosse herber sein, bei silssen Sossen wiederum braucht die Speise wenige'r Zucker.
Sosse können kalt und warm gereicht werden. Sie passen zu Quark- und Geleespeisen, zu Eiscremes, Obst- und Obstgrützen, zu Pudding ebenso wie zu gebackenem Dessert.
Wenn also einer Süssspeise noch das Püntktchen auf dem i fehlt, wird es die Sosse setzen.
Der Bedarf an Mineralstoffen ist vom Alter und von den Lebensbedingungen abhängig. Der Salzbedarf je Person pro Tag soll 3 bis 8 g nicht überschreiten.
Für den menschlichen Organismus ist Kochsalz zur Aufrechterhaltunj des osmotischen Druckes zwar unentbehrlich. Kochsalz fördert Magen saft zu bilden. Salz ist für den Ablauf der Stoffwechselvorgänge notwendig. Eine hohe Salzzufuhr ist jedoch gesundheitsschädigend. Beim hohen Blutdruck, beim Herz-, Kreislauf- und Nierenerkrankungen muss man das Wfürzen mit Kochsalz stark einschränken oder völlig vermeiden.
Eine Prise Salz, die man Kaffee beigibt, bevor er von der Flamme abge - nommen wird, verleiht {придавать) ihm einen angenehmen Geschmack und ein schöneres Aroma.
Eiklar lässt sich leichter schlagen, wenn man es vorher abkühlt und ihm eine Prise Salz beigibt.
Glasgeschirr ist kristallklar, wenn es mit kaltem Salzwasser gespült wird.
