1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины

Таблица 3. Обязательный дидактический минимум содержания дисциплины и ее учебно-образовательных модулей

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ	ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
	МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
1	Введение. Теоретические аспекты здоровьесбережения	Исторические предпосылки возникновения. Состояние здоровья современных школьников. Факторы, влияющие на состояние здоровья школьников. Школьные факторы риска. Сущность культуры здоровья. Основные принципы и закономерности здоровьесбережения. Проблемы осуществления здоровьесберегающей деятельности в школе
	Здоровьесберегающее образовательное пространство школы	Санитарно-гигиеническое состояние образовательного учреждения. Гигиенические условия в классе. Учебная нагрузка на учащихся. Двигательная активность учащихся
	МОДУЛЬ 2. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ КАК ПРОЦЕСС
	Здоровьесберегающие основы использования педагогических технологий	Сущность понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии». Принципы использования технологий здоровьесбережения. Систематика и взаимосвязь здоровьесберегающих технологий используемых в работе образовательных учреждений. Задачи учителя по реализации здоровьесберегающих технологий. Реализация индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе здоровьесохранного характера. Здоровьесберегающая направленность педагогических приемов и методов. Факторы воздействия учителя на психологическое состояние школьников. Педагогические ресурсы здоровьесберегающих технологий. Руководящие принципы использования технологий здоровьесбережения. Организация здоровьесберегающего режима учебно-воспитательного процесса в школе Общие правила использования ТСО. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Рациональное использование компьютера и современных ИКТ технологий в процессе обучения и воспитания. Физкультминутки на уроках математики и информатики. Двигательная активность и психофизиологическое состояние школьника. Конфликты в педагогическом процессе и технологии их разрешения Игровые технологии. Понятие «игровые технологии». Влияние игровых технологий на состояние здоровья. Игровые технологии на уроках математики, физики и информатики Анализ современных методов обучения и воспитания в школе с позиций их воздействия на здоровье учащихся. Нетрадиционные формы и методы в преподавании естественно-научных дисциплин в школе. Новации в образовании и их воздействие на здоровье школьников

1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ.

Введение. Теоретические аспекты здоровьесбережения.

Исторические предпосылки возникновения. Состояние здоровья современных школьников. Факторы, влияющие на состояние здоровья школьников. Школьные факторы риска. Сущность культуры здоровья. Основные принципы и закономерности здоровьесбережения. Проблемы

осуществления здоровьесберегающей деятельности в школе.

Здоровьесберегающее образовательное пространство школы

Санитарно-гигиеническое состояние образовательного учреждения. Гигиенические условия в классе. Учебная нагрузка на учащихся. Двигательная активность учащихся.

МОДУЛЬ 2. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ КАК ПРОЦЕСС

Здоровьесберегающие основы использования педагогических технологий

Сущность понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии». Принципы использования технологий здоровьесбережения. Систематика и взаимосвязь здоровьесберегающих технологий используемых в работе образовательных учреждений. Задачи учителя по реализации

здоровьесберегающих технологий. Реализация индивидуального подхода в учебно-оспитательном процессе здоровьесохранного характера.

Здоровьесберегающая направленность педагогических приемов и методов. Факторы воздействия учителя на психологическое состояние школьников. Педагогические ресурсы здоровьесберегающих технологий. Руководящие принципы использования технологий здоровьесбережения. Организация здоровьесберегающего режима учебно-воспитательного процесса в школе Общие правила использования ТСО. Информационно-коммуникационные

технологии в образовании. Рациональное использование компьютера и современных ИКТ технологий в процессе обучения и воспитания. Физкультминутки на уроках математики и информатики. Двигательная активность и психофизиологическое состояние школьника. Конфликты в педагогическом процессе и технологии их разрешения Игровые технологии. Понятие «игровые технологии». Влияние игровых технологий на состояние здоровья. Игровые технологии на уроках математики, физики и информатики Анализ современных методов обучения и воспитания в школе с позиций их воздействия на здоровье учащихся. Нетрадиционные формы и методы в преподавании естественно-научных дисциплин в школе. Новации в образовании и их воздействие на здоровье школьников

Таблица 4. Соответствие содержания требуемым результатам обучения

№ п/п	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	Учебно- образовательные модули
		Модуль 1	Модуль 2
	Знания:
1.1	знаниями о теоретических основах здоровьесбережения и уметь практически реализовывать их в ходе учебно-воспитательного процесса	*	*
	Умения:
	умениями анализировать содержание преподаваемой дисциплины с позиций здоровьесбережения	*	*
	умениями и навыками использования здоровьесберегающих технологий на уроке	*	*
	Владение:
	- понятийным аппаратом, используемым в данном курсе при анализе общетеоретических проблем здоровьесберегающих технологий в образовании.	*	*