- •Министерство образования и науки рф
- •Составитель:
- •Рецензенты:
- •Министерство образования и науки рф
- •Составитель:
- •Рецензенты:
- •1.Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной форма обучения)
- •(Для заочной форма обучения)
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные мо дули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей
- •1.4.4 Практикум
- •1.4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •Цели самостоятельной работы.
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы:
- •Дополнительная литература
- •1.7.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практические занятия
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •5. Вопросы для подготовки к зачету
- •6. Краткое содержание курса лекций
- •Введение. Теоретические аспекты здоровьесбережения.
- •Здоровьесберегающее образовательное пространство школы
- •Модуль 2. Здоровьесберегающие технологии в образовании как процесс Здоровьесберегающие основы использования педагогических технологий
- •Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
- •Составитель:
Какую работу нужно написать?
1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов. Рекомендуемое распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы представлено в таблице 1.
Таблица 1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
Таблица 1.1
Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
(Для дневной форма обучения)
|
Вид учебной работы |
Академические часы |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
6 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
2 |
|
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия |
4 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
102 |
|
В том числе: |
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
60 |
|
Подготовка контрольных работ |
20 |
|
Подготовка курсовых проектов (работ) |
|
|
Изучение тем лекций |
10 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
12 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) |
|
|
Контроль (всего) |
|
|
В том числе |
|
|
Входной, текущий, рубежный |
|
|
Промежуточная аттестация (зачет) |
|
Таблица 1.2
Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
(Для заочной форма обучения)
|
Вид учебной работы |
Академические часы |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
6 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
2 |
|
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия |
4 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
102 |
|
В том числе: |
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
60 |
|
Подготовка контрольных работ |
24 |
|
Подготовка курсовых проектов (работ) |
|
|
Изучение тем лекций |
10 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
6 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) |
|
|
Контроль (всего) |
8 |
|
В том числе |
|
|
Входной, текущий, рубежный |
8 |
|
Промежуточная аттестация (зачет) |
|
1.4.Содержание дисциплины
1.4.1. Учебно-образовательные мо дули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
В структуре программы предусмотрены виды учебной и самостоятельной работы, вопросы и задания, направленные на закрепление знаний, формирование умений, навыков и компетенций профессиональной психолого-педагогической деятельности.
В рабочей программе дисциплины «Здоровьесберегающие технологии в образовании» в систематическом виде изложено содержание курса в соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Таблица 2.1
Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы
|
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Академические часы | ||||
|
Всего |
Лекции |
Практические работы |
Самостоя -тельная работа |
Контроль | ||
|
|
МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ |
67 |
3 |
10 |
54 |
|
|
1 |
Введение. Теоретические аспекты здоровьесбережения |
|
1 |
5 |
26 |
|
|
2 |
Здоровьесберегающее образовательное пространство школы |
|
2 |
5 |
28 |
|
|
3 |
МОДУЛЬ 2. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ КАК ПРОЦЕСС |
41 |
1 |
6 |
34 |
|
|
4 |
Здоровьесберегающие основы использования педагогических технологий |
|
1 |
3 |
34 |
|