- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •1. Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум учебно - образовательных модулей дисциплины
- •4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей Модуль 1. Теоретические и нормативно-правовые основы управления образовательным учреждением
- •Тема1.1. Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации и система менеджмента образовательного учреждения
- •Тема 1.2. Правовые основы управления образовательным учреждением
- •Модуль 5. Современные технологии менеджмента
- •4.4 Практические занятия (практикум)
- •План практических занятий
- •4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •5.Самостоятельная работа
- •5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная:
- •Дополнительная:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Журналы:
- •7.Контроль и оценка результатов обучения
- •7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •7.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплин
Модуль 5. Современные технологии менеджмента
Тема 5.1.Экономические методы управления
Экономика образования: обеспечение самостоятельности и эффективности образовательного учреждения за счет введения новых управленческих механизмов. Хозяйственный механизм сферы образования, Финансирование системы образования, Труд и оплата труда работников образования Материально-техническая база образования.
Тема 5.2. Система менеджмента качества образования в ОУ
Взаимосвязь государственного и общественного контроля качества образования, мониторинг качества образования, управление с учетом достигнутого качества.Теория и практика создания планов мониторинговых исследований в ОУ.
Тема 5.3. Современные кадровые технологии управления персоналом.
Современные технологии мотивации персонала. Управление карьерой, формирование кадрового резерва организации.
Тема 5.4. Автоматизация труда администратора ОУ
ИКТ как средство развития образовательной среды ОУ.Использование ИКТ в практической деятельности менеджера образования. Технология создания локальных актов, обеспечивающих правовое регулирование вопросов повышения эффективности образовательной деятельности образовательного учреждения. Составление и презентация программы информатизации образовательного учреждения.
Тема 5.5. Современные методы и технологиями организации личного труда менеджера образования
Самоуправление и тайм-менеджмент. Имидж современного руководителя.
Тема 5.6. Современные технологии создания образовательной среды.
Понятие «образовательная среда». Современные технологии создания образовательной среды. Современные технологии создания физической образовательной среды. Современные технологии создания психологической образовательной среды.
Модуль 6. Ведение переговоров с партнерами образовательного учреждения
Тема 6.1. Партнеры образовательного учреждения
Общественно-государственное взаимодействие, социальное партнерство как факторы развития образования в гражданском обществе.
Тема 6.2. Организация и ведение переговоров с партнерами образовательного учреждения
Организация переговоров с партнерами образовательного учреждения. Ведение переговоров с партнерами образовательного учреждения
Таблица 4.
Соответствие содержания требуемым результатам обучения
|
№ п/п |
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ |
Учебно-образовательные модули | |||||
|
Модуль 1 |
Модуль 2 |
Модуль 3 |
Модуль 4 |
Модуль 5 |
Модуль 6 | ||
|
|
Знания: |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Особенности образовательной среды учреждения (ПКОУ-1) |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
2. |
Административные ресурсы развития учреждения современные технологии менеджмента (ПКОУ-1) |
|
+ |
|
|
|
|
|
3. |
Концепцию и программу развития учреждения на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг современные технологии менеджмента (ПКОУ-2) |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
4. |
Особенности межпрофессионального взаимодействия специалистов образовательного учреждения (ПКОУ-3)
|
|
|
|
+ |
|
|
|
5. |
Условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельности современные технологии менеджмента (ПКОУ-4) |
|
|
|
+ |
|
|
|
6. |
Современные технологии менеджмента (ПКОУ-5) |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
7. |
Круг потенциальных партнеров образовательного учреждения (ПКОУ-6) |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
8. |
Методику проведения переговоров с российскими и зарубежными партнерами (ПКОУ-7). |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
Умения: |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Проводить экспертизу образовательной среды учреждения и определять административные ресурсы развития учреждения (ПКОУ-1) |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
2. |
Разработать концепцию и программу развития учреждения на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг (ПКОУ-2) |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
3. |
Организовать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательного учреждения (ПКОУ-3) |
|
|
|
+ |
|
|
|
4. |
Определять и создавать условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельности современные технологии менеджмента (ПКОУ-4) |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
5. |
Использовать современные технологии менеджмента (ПКОУ-5)
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
6. |
Определять круг потенциальных партнеров образовательного учреждения (ПКОУ-6) |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
7. |
Планировать и проводить переговоры с российскими и зарубежными партнерами (ПКОУ-7) |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
Владение: |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Способами проведения экспертизы образовательной среды учреждения и определять административные ресурсы развития учреждения современные технологии менеджмента |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
2. |
Методологией разработки концепции и программы развития учреждения на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг современные технологии менеджмента |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
3. |
Способами организации межпрофессионального взаимодействия специалистов образовательного учреждения |
|
|
|
+ |
|
|
|
4. |
Условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельности современные технологии менеджмента |
|
|
|
+ |
|
|
|
5. |
Современными технологиями менеджмента |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
6. |
Круг потенциальных партнеров образовательного учреждения; способами организации и проведения переговоров с российскими и зарубежными партнерами |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
Профессиональные компетенции: |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Способность проводить экспертизу образовательной среды учреждения и определять административные ресурсы развития учреждения (ПКОУ-1) |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
2. |
Способность разработать концепцию и программу развития учреждения на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг (ПКОУ-2) |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
3. |
Способность организовать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательного учреждения (ПКОУ-3) |
|
|
|
+ |
|
|
|
4. |
Способностью определять и создавать условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельности (ПКОУ-4) |
|
|
|
+ |
|
|
|
5. |
Готовностью использовать современные технологии менеджмента (ПКОУ-5) |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
6. |
Способность определять круг потенциальных партнеров образовательного учреждения (ПКОУ-6) |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
7. |
Способностью планировать и проводить переговоры с российскими и зарубежными партнерами (ПКОУ-7) |
|
|
|
|
|
+ |
* в матрице указать ссылки на модули, изучение которых формирует знания, умения, владения, профессиональные компетенции ( указываются в той же формулировке, что и в п. 3, с указанием шифра профессиональных компетенций из ФГОС по направлению).
-далее в этом пункте отдельным подпунктом должен быть указан лабораторный практикум (практикум или семинарские занятия), рекомендуется представить в виде таблицы 5: