1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Аксиология

- (от греч. axia – ценность и logos – учение) – 1) филос. учение о ценностях и об оценках в этике (этика ценностей), которое исследует смысл человеческой жизни; 2) пед. учение о природе человеческих ценностей: о смысле жизни, о конечной цели и оправдании человеческой деятельности.

Деонтология

- (от греч. deontos – должное и logos – учение) – раздел этики, в котором рассматриваются проблемы долга и моральных требований. Деонтология изучает формы, выражения, долженстования, взаимосвязана с аксиологией – учением о моральных ценностях.

Культура

- от лат. cultura — возделывание, воспитание, раз­витие, почитание — исторически определенный уровень разви­тия общества, творческих сил и способностей человека, выра­женный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими мате­риальных и духовных ценностях. Культура в образовании высту­пает как его содержательная составляющая, источник знаний о природе, обществе, способах деятельности, эмоционально-воле­вого и ценностного отношения человека к окружающим людям, труду, общению и т. д.

Культура интеллектуальная

— культура умственного труда, оп­ределяющая умение ставить цели познавательной деятельности, планировать ее, выполнять познавательные операции различны­ми способами, работать с источниками и оргтехникой. Культура личности — 1) уровень развития и реализации сущнос­тных сил человека, его способностей и дарований; 2) совокуп­ность компетенций: политических и социальных, связанных со спо­собностью брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, участвовать в совместном принятии решений по поводу функционирования и развития демократических институтов; ком­петенции, касающиеся жизни в поликультурном обществе (пони­мание различий между представителями различных культур, язы­ков и религий, уважительное отношение к чужим традициям, верованиям) и т. п. К. л. формируется в процессе воспитания и обу­чения, под влиянием соц. среды и личной потребности в постоян­ном развитии и совершенствовании.

Культура личности информационная

— свод правил поведения человека в информационном обществе, способы и нормы обще­ния с системами искусственного интеллекта, ведения диалога в человеко-машинных системах «гибридного интеллекта», пользование средствами телематики, глобальными и локальными информационно-вычислительными сетями. Включает в себя способность человека осознать и освоить информационную картину мира как систему символов и знаков, прямых и обратных информационных связей свободно ориентироваться в информационном обществе, адаптироваться к нему.

Культура массовая

— культура, доступная и понятная всем сло­ям населения и обладающая меньшей художественной ценностью, чем элитарная или народная культура. Поэтому быстро теряет ак­туальность и выходит из моды, но пользуется большой популяр­ностью у молодежи, нередко затрудняя процесс овладения ею подлинным искусством. Поп-культура - сленговое название М. к., китч — ее разновидность.

Культура мышления

— степень овладения человеком приемами, нормами и правилами умственной деятельности, выражающаяся в умении точно формулировать задачи (проблемы), выбирать оп­тимальные методы (пути) их решения, получать обоснованные выводы, правильно пользоваться этими выводами на практике. Повышает целенаправленность, организованность, эффективность любого вида деятельности.

Культура народная

- (синоним — фольклор) — культура, созда­ваемая анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. Включает в себя мифы, легенды, эпос, сказания, пес­ни, танцы, сказки и т. п. К. н. связана с традициями данной мест­ности и демократична, поскольку в ее создании участвуют все желающие. Ее особенности, тенденции необходимо учитывать при отборе содержания образования

Культура общения

- система знаний, умений и навыков адек­ватного поведения в различных ситуациях общения.

Культура поведения

- соблюдение основных требований и пра­вил человеческого общежития, умение находить правильный тон в общении с окружающими.

Культура речи

- степень совершенства устной и письменной речи, характеризующаяся соблюдением ее нормативности, выра­зительности, лексическим богатством, манерой вежливого обра­щения к собеседникам и умением уважительно отвечать им.

Культура самообразования

- (самообразовательная культура) -высокий уровень развития и совершенства всех компонентов са­мообразования. Потребность в самообразовании является харак­терным качеством развитой личности, необходимым элементом ее духовной жизни.

Честь профессиональная педагогическая

- признание обществом и осознание педагогом высокой общественной ценности самоотверженного выполнения своего профессионального долга.

Этика

- (греч. ёthika от ёthos — обычай; нрав, характер) — 1) учение о морали, нравственности, о ее нормах и роли в обществе как философская дис­циплина и одна из форм идеологии (термин Аристотеля). Этика учит оцени­вать всякую ситуацию, чтобы сделать возможными этические (нравственно правильные) поступки; исследует что в жизни и в мире обладает ценностью, ибо этическое поведение состоит в осуществлении этических ценностей убеж­дения и поведения, в том, чтобы следовать требованию, исходящему от цен­ности, и подчинять этому требованию повседневную жизнь, напр., честность не только признавать как добродетель, но последовательно поступать в соот­ветствии с этой нравственной ценностью. В царстве этически значимых цен­ностей различаются: главные человеческие ценности (ценность жизни, сознания, деятельности, силы, свободы, воли, целеустремленности, страдания, предвидения); добродетели (справедливость, ответственность, мудрость, сме­лость, самообладание, любовь к ближнему, правдивость и искренность, вер­ность и преданность, доверие и вера, скромность и смирение); частные этические ценности (ценность личности, любовь к самому далекому и др.); 2) совокупная система нравственных правил и норм поведения, мораль какой-либо общественной или профессиональной группы (врачебная этика, педаго­гическая этика).

Этика педагогическая

- составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали (нравственности) в условиях целостного педагогического процесса; наука о разных аспектах нравственной деятельности педагога. Предметом Э.п. являются закономерности проявления морали в сознании, поведении, отношениях и деятельности педагога.