- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензент:
- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензент:
- •Рабочая программа цели и задачи дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно- образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •(Для заочной формы обучения)
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно- образовательных модулей модуль 1. Теоретико-методологические проблемы педагогической этики
- •Тема 1.1. Профессиональная этика в системе прикладного этического
- •Ношения к своему труду
- •Тема 1.2. Этика отношений в системе «педагог – обучающийся»
- •Тема 1.3. Этика отношений в системе «педагог – педагог»
- •Тема 1.4 Этика педагога и ученого в системе высшего образования
- •Тема 1.5. Этика гражданственности и политическая культура педагога
- •Тема 1.6. Этика и культура межличностного общения педагога. Этикет в профессиональной культуре педагога
- •Модуль 2. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога
- •1.4.5. Примерная тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •(Дневная форма обучения)
- •Требования к выполнению рефератов и контрольных работ для магистров очной и очно-заочной формы обучения для магистров заочной формы обучения:
- •1.6.Учебно-методические и информационное обеспечение дисциплины Список литературы:
- •Интернет-ресурсы
- •Http://flogiston.Ru/library/hechauzen_2 - х. Хекхаузен Мотив и мотивация: восемь основных проблем
- •Http://flogiston.Ru/library/hechauzen2 - х. Хекхаузен Мотивация власти
- •Http://flogiston.Ru/library/hekhauzen_4 - х. Хекхаузен Мотивация достижения
- •Http://flogiston.Ru/library/jung - к.Г.Юнг Структура психического бытия человека
- •1.7.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.8.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.8.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных терминов и определений
- •2. Практические занятия
- •Семинарское занятие № 4. Категории педагогической этики
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •5. Контрольно-измерительные материалы
- •6. Вопросы для подготовки к зачету или экзамену
- •7. Краткое содержание курса лекций модуль 1. Теоретико-методологические проблемы педагогической этики
- •Тема 1.1. Профессиональная этика в системе прикладного этического знания. Специфика деятельности педагога и нравственные основы его отношения к своему труду
- •Тема 1.2. Этика отношений в системе «педагог – обучающийся»
- •Тема 1.3. Этика отношений в системе «педагог – педагог»
- •Тема 1.4 Этика педагога и ученого в системе высшего образования
- •Тема 1.5. Этика гражданственности и политическая культура педагога
- •Тема 1.6. Этика и культура межличностного общения педагога. Этикет в профессиональной культуре педагога
- •Модуль 2. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога
- •Тема 2.1. Структура и свойства морали как специфические формы общественных отношений
- •Тема 2.2. Функции педагогической морали
- •Тема 2.3. Педагогический такт
- •Тема 2.4. Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической этики.
- •Тема 2.5. Профессионализм как нравственная черта личности
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами по дисциплине
- •9. Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
1.7.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения практических занятий используются специализированные лаборатории, приборы и оборудование, учебный класс для самостоятельной работы по дисциплине, оснащенный компьютерной техникой, необходимым программным обеспечением, электронными учебными пособиями и законодательно- правовой и нормативной поисковой системой, имеющий выход в глобальную сеть, оснащенную аудиовизуальной техникой для презентаций студенческих работ. В табл. 10 представлен перечень материально- технического обеспечения лабораторного практикума по дисциплине.
Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- специально оборудованные кабинеты и аудитории, лаборатории;
- классы компьютерной техники;
1.8.Контроль и оценка результатов обучения
1.8.1.Контроль знаний по дисциплине
По дисциплине «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» проводится контроль знаний магистров: входной, текущей, рубежной и промежуточной аттестации- экзамен.
Входной контроль предназначен для выявления степени подготовленности магистров к изучению дисциплины «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» и проводится по остаточным знаниям, ранее изученных дисциплин.
С этой целью составляется перечень вопросов, охватывающие наиболее важные темы предшествующих дисциплин. Такой контроль проводится перед началом изучения дисциплины или на вводной лекции, как правило, в виде тестирования. Полученные результаты дают возможность преподавателю определить наиболее слабых и наиболее подготовленных магистров, что облегчает проблемы индивидуализации обучения. Кроме того, составить вопросы для самостоятельного изучения их слабо подготовленными магистрам с целью выравнивания знаний и успешного освоения программы изучаемой дисциплины. Результаты входного контроля не влияет на рейтинг магистра.
Текущий контроль проводится по каждой теме лабораторного занятия с целью определения уровня самостоятельной работы магистра над учебным материалам дисциплины «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности». Текущий контроль осуществляется преподавателем в начале занятия в течение отведенного времени и ставит своей целью определить готовность магистра к выполнению практических заданий. Контроль текущих знаний проводится на занятиях в форме устного или письменного опроса. Объектами текущего контроля при изучении Основы медицинских знаний и здорового образа являются: посещение лекций; подготовка и качество выполнения лабораторных работ. Результаты текущего контроля влияют на рейтинг магистра.
Рубежный контроль проводится после изучения каждого модуля дисциплины: тестирование, проведение коллоквиумов, написание и защита реферата, выполнение тем, вынесенных на самостоятельное изучение, и индивидуальных заданий. При этом используются информационные технологии. Цель - выявить уровень знаний магистров по материалу изученного модуля дисциплины. Результаты рубежного контроля влияют на итоговый рейтинг магистра.
Промежуточная аттестации по дисциплине «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» проводится в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 «Психолого-педагогическое образование», квалификация (степень) – Магистр, в форме экзамена. Он подводит итог знаниям магистра, полученным за весь период изучения дисциплины.