- •Методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории России (IX – XXI вв.) студентам КемГма дневной формы обучения.
- •Методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории России (IX – XXI вв.) студентам КемГма
- •Тема: введение. Россия и мировые цивилизации План
- •Тема: киевская русь (X-XII вв.) План
- •Тема: русские земли в период феодальной раздробленности (втор. Половина XII – пер. Половина XV вв.) План
- •Тема: россия в период становления централизованного государства и первых шагов самодержавия (XV-XVI вв.) План
- •Тема: начало перехода к абсолютной монархии (XVII в.) План
- •Тема: эпоха нового времени. Начало российской
- •Тема: россия в xyiii в. План
- •Причины и повод дворцовых переворотов 1725-1762 гг. Как отражение борьбы между старой и новой аристократией.
- •Роль гвардии в дворцовых переворотах при решении вопросов престолонаследия.
- •Тема: российская империя на пути к индустриальному обществу XIX в. План
- •Тема: становление марксизма в россии План
- •Тема: реформирование россии в 1900-1917 гг. План
- •Тема: начало большевистского реформирования (1917-1921 гг.) План
- •Тема: ссср в годы нэп. Дальнейшее развитие тоталитарной политической системы (1921-1927 гг.) План
- •Тема: индустриализация и коллективизация в ссср. Оформление социалистической экономической системы (20-30-е годы) План
- •Тема: социалистические культурные преобразования План
- •Тема: великая отечественная война План
- •Тема: развитие вглубь и вширь советской политической системы (1945-1991 гг.) План
- •Тема: развитие советской экономики в 1945-1991 гг. План
- •Тема: социальная революция 90-х гг. И постсоциалистические годы План
Тема: развитие вглубь и вширь советской политической системы (1945-1991 гг.) План
Послевоенное укрепление тоталитарной сущности политической системы и первая попытка её реформирования (1945-1964 гг.).
Сохранение ленинско-сталинской внешнеполитической стратегии (развитие мировой социалистической революции).
Кризис советской политической системы.
По первому вопросу понять, что благодаря войне советская власть укрепилась, так как:
Все тяготы социалистического эксперимента (голод, репрессии, нищету, насилие) люди почти забыли, психологически «списав» их на войну.
В памяти советских людей репрессии сталинского режима перекрылись зверствами гестапо. (Хотя издевательства фашистов над советским народом, их геноцид были меньшими по сравнению с коммунистическими.)
Пропаганда сумела внушить, что Победа состоялась благодаря мудрому Сталину, коммунистической партии и советской власти, предвоенные репрессии, голод и лишения были оправданы подготовкой к войне.
Степень контроля советского государства над всеми областями жизни человека ещё более усилилась.
Режим личной власти Сталина ужесточился.
Выяснить:
Как проходила борьба за власть после смерти Сталина?
Феномен ХХ съезда КПСС о критике культа личности Сталина.
Почему Хрущев и его окружение не смогли выйти на уровень критики не просто личности Сталина, а созданной при нем политической и экономической системы?
Почему хрущевская оттепель была столь кратковременной?
Почему в июне 1957 г. Хрущеву удалось взять верх над своими политическими противниками?
Почему при таких же условиях Хрущеву не удалось удержать власть в октябре 1964 г.?
Значение советской политической практики бороться не с идеями, а с личностями, дискредитируя их или физически уничтожая.
По второму вопросу изучить:
Возвращение к концепции мировой социалистической революции, формулируемой в решениях всех съездов КПСС (кроме 27-го в 1986 г.)
Успешный экспорт социалистической революции в 40-е годы в Польшу, ГДР, Чехословакию, Венгрию, Румынию, Болгарию, Албанию, Югославию, Китай, Северный Вьетнам, Северную Корею.
Функционирование Совета экономической взаимопомощи (СЭВ) и Варшавского договора (военно-политического союза соцстран Европы), как структур, использующих экономический и военный потенциал СССР для решения интернациональных революционных задач.
Развязывание «холодной войны».
Соперничество в гонке вооружения с развитыми капиталистическими странами, богатство каждой из которых несопоставимо с советской нищетой. Создание ядерного и ракетного (космического) оружия.
Установление «железного занавеса».
Осуществление военной и экономической поддержки стран «третьего мира» в ущерб советскому народу.
Подготовка в советских лагерях революционеров (террористов) для осуществления революций (переворотов) в развивающихся странах.
Силовое подавление попыток восстановления демократии в Германии (1953 г.), Венгрии (1956 г.), Чехословакии (1968 г.), Польши (1972 г.).
Подведение Земного шара к термоядерной катастрофе в результате осуществления авантюрных действий по защите мировой социалистической революции (Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.)
Агрессивная война СССР в Афганистане (1979-1987 гг.).
Уничтожение южнокорейского пассажирского самолет в 1983 г. как демонстрация агрессии против цивилизованного мира.
Заслуженное вручение М.С.Горбачеву Нобелевской Премии мира.
Показать, что результатом внешней политики СССР стало:
Формирование в сознании обывателей цивилизованных стран пугливо-пренебрежительно-негативного отношения к россиянам (русским).
Воспитание ненависти к России у народов стран бывшего соцлагеря, Балтийских стран, среднеазиатских стран, республик РФ за отставание от цивилизации, за массовое переселение чеченцев, калмыков, крымских татар и др.
Отставание российского народа от мирового прогресса, цивилизации.
По третьему вопросу понять неизменность тоталитарной сущности советской политической системы при всех попытках её реформирования:
формальная демократия при фактической диктатуре группы лиц;
отсутствие не только политического выбора, но и выбора личностных предпочтений, в том числе в семейной жизни;
отсутствие свободы слова, цензура; идеология обмана на уровне краеугольного камня внутренней и внешней политики; репрессии (от массовых сталинских до психбольниц периода «застоя»);
доносительство граждан друг на друга;
циничное игнорирование прав человека;
формирование у людей всепоглощающего чувства страха перед государством. (Стоило лишь в незначительных размерах уменьшить роль страха и обмана (конец 80-х), социализм и рассыпался.)
Раскрыть содержание:
Диссидентства.
«Кухонного» протеста как свидетельство успешного воспитания советской властью пугливых, граждански инертных людей.
Геронтологических особенностей советского руководства и смену лидеров в 1964 г., 1982 г., 1984 г., 1985 г.
Понять:
Почему все Генеральные секретари ЦК КПСС возвеличивались до интеллектуальных личностных высот, которым они не соответствовали?
Почему с объявлением гласности в 1985 г. (но ещё не свободы слова) стала «рассыпаться» политическая система, и социализм закончился «нежными революциями»?
Почему забастовка в Кузбассе в 1989 г. вызвала эффект домино, как в СССР, так и других социалистических странах?
Какова роль М.С.Горбачева как исторической личности?
Как самодемонтировалась тоталитарная система ещё при социализме (гласность, альтернативные выборы, возвращение из ссылки А.Д.Сахарова, отмена конституционного положения о руководящей роли КПСС, начало перехода власти от парткомов к советам народных депутатов)?
Темы рефератов:
1. Советская культура в годы «оттепели».
2. «Дело врачей».
3. Влияние «холодной войны» на развитие медицины Кузбасса.
Литература (основная):
Аджубей, А. Те десять лет //Знамя. – 1988. - № 6. № 7.
Бурлацкий, Ф. После Сталина. //Новый мир. – 1988. - № 10.
Волкогонов, Д. Триумф и трагедия. И.В.Сталина. Кн.1. Гл.2. - М.,1989. С. 5 - 79, 99 - 178, 193 - 292.; Кн.2. Ч.1. С. 5 - 125, С.149 - 243.; Кн.2. Гл.2 С. 5 - 88, 111 - 221.
Гимпельсон, Б. Формирование советской политической системы: 1917-1922гг. - М., 1995.
Дети Гулага. - М., 2002. (Документы: № 72, 78, 79, 80, 128, 129, 130, 139, 143-153, 199, 200, 202, 208, 234, 235, 253, 264).
Рабочее движение Кузбасса. Документы и материалы. / Л.Н. Лопатин и др. - Кемерово, 1993.
Лопатин, Л.Н. История рабочего движения в Кузбассе. - Кемерово, 1995.
Папков, С.А. Сталинский террор в Сибири. 1928-1941 гг. - Новосибирск, 1997.
Снегирева, Л., Агибалова, М. Отечественная история. Курс Лекций. Лекция 3. - Томск, 2006.
История России. Учебник для вузов (под ред. М. Зуева и А. Чернобая) - М., 2003.
Литература (дополнительная):
Бруке, Д. Спасибо, товарищ Сталин! Кумиры советского общества от революции до холодной войны. //Отечественная история. - 2004. - № 4.
Бутенко, А.П. О социально-классовой природе сталинской власти.// Вопросы философии. – 1989. - № 3.
Гертер, М. Судьба Хрущева. История одного неусвоенного урока //Октябрь. – 1989. - № 1.
Максименков, Л. Кто Вы, мистер Хрущев? Субъективные заметки на фоне протоколов Политбюро. //Родина. - 2004. - № 3.
Медведев, Ж.А. Сталин и дело врачей. //Вопросы истории. - 2003. - № 1.
Павлова, И.В. Понимание сталинской эпохи и позиция историка. //Вопросы истории. - 2002. - № 10.
Пихоя, Р. Советский Союз: история власти 1945-1991. - М., 1998.
Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал - М.,1997. Т.1, Т. 2.
Сопельняк, Б. Профессия - убивать. Палачи сталинской эпохи.// Родина. - 2003. - № 9.
Сопельняк, Б. Пуля для Михаила Ефимовича. //Родина. - 2004. - № 6.
Таубман, У. То взлет то падение. Личность Хрущева в истории. //Родина. - 2004. - № 3. - С.10 - 19.
Химеры темного царства. «Стукачество» полувековой давности. //Родина. - 2003. - № 9.
Черкашин, Н. Бетонные доспехи вождей. Попытка сравнительного бункероведения. //Родина. - 2003. - № 5, № 6.