Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Отчет по практике дизартрия.doc
Скачиваний:
24
Добавлен:
20.04.2015
Размер:
88.58 Кб
Скачать

Протокол обследования

Дима С. 6 лет

Задание

Выполнение задания

Примечание

1

2

3

1. Обследование артикуляционного аппарата:

1.1 строение губ

без особенностей

1.2 строение неба

высокое

1.3 строение челюсти

без особенностей

1.4 строение зубов

отсутствуют верхние резцы

смена зубного ряда

1.5 строение языка

без особенностей

1.6 подъязычная связка

подрезанная

2. Артикуляционная моторика

2.1 Движение нижней челюсти:

- открыть рот — закрыть рот

+

- подвигать нижней челюстью из стороны в сторону

+

2.2 Движение губ

- «Улыбка»

+

Наблюдаются синкенезии (поднимаются брови вверх)

- «Хоботок»

+

- «Улыбка» - «Хоботок»

-

Затрудняется выполнить

2.3 Движение языка

- высунуть язык

+

- удержать по средней линии

-

Выполняет, но начинаются гиперкинезы

- «Лопатка» - «Иголочка»

-

При выполнении «Лопатки» гиперкинезы, затруднение в переключении

- «Качели»

+

- «Часики»

+

Наблюдаются синкенезии

2.4 Движения мягкого неба

- покашлять с открытым ртом, язык на нижней губе

+

1

2

3

- произнести «А» с широко открытым ртом

+

Мягкое небо провисает

2.5 Работа мышц лицевой мускулатуры

- надуть щеки

+

- поднять брови

+

- поочередное зажмуривание глаз

+

- наморщивание носа

+

3. Обследование звукопроизношения

С

-

боковой

С

-

боковой

З

+

З

+

Ц

+

Ш

-

щечное

Ж

+

Ч

+

Щ

+

Л

+

Л

-

не смягчает

Р

+

поставленный (говорит дР)

Р

+

Й

+

К

+

Г

+

Х

+

4. Состояние дыхательной и голосовой функции

- тип физиологического дыхания

смешанное

- объем

достаточный

- продолжительность

в норме

- плавность речевого выдоха

4-5 слов

- характеристика голоса

нормальный

1

2

3

5. Состояние просодических компонентов речи

- темп

замедленный

- ритм

нормальный

- паузация

правильная

- интонация

+

Употребляются все виды интонации

6. Состояние фонематических функций

6.1 Способность к фонематическому анализу:

- Выделение ударного гласного в начале слова Инструкция: слушай внимательно и скажи, какой звук ударный

- Аня

+

- Оля

+

- Ира

+

- утро

+

- Определение первого и последнего звука в слове

Инструкция: слушай внимательно и скажи, какой звук первый

- мак

+

- дом

+

- топор

+

- самолет

+

Инструкция: слушай внимательно и скажи, какой звук последний

- мак

+

- дом

+

- топор

+

- самолет

+

При повторе слова

- Определение последовательности и количества звуков в слове

1

2

3

Инструкция: слушай внимательно и скажи по порядку звуки в слове

- дым

+

- ваза

+

- кошка

+

С помощью

6.2 Дифференциация звуков

- Слуховая дифференциация звуков

Инструкция: покажи и назови, где на картинке (демонстрируются картинки слов-квазиомонимов)

- почка — бочка

+

- трава — дрова

+

- уточка — удочка

+

- мошка — ножка

+

- банка — банька

-

Показывает и называет наоборот

- мышка — мишка

+

- корка — горка

+

- рак — лак

+

- суп — зуб

+

- коса — коза

+

- кочка — кошка

+

- миска — мишка

+

- крыса — крыша

+

- речка — редька

-

Показал со второга раза

- Слухо-произноситльная дифференциация звуков

Инструкция: слушай внимательно и повторяй за мной

- па-па-ба-ба

+

- та-та-да-та

+

- ма-ма-ма-мя

+

- ма-мя-ма-мя

-

Повторил 4 слога ма

1

2

3

6. Фонематические представления

- Нахождение картинки с заданным звуком

Инструкция: найди те картинки, в названии которых есть звук [К]

+

Показывает картинки с нужным звуком и называет их

- Побор слов с заданным звуком

Инструкция: скажи слова, в названии которых есть звук [М]

мяч, молоко, молоток, мыло, дым

Логопедическое заключение: фонетико-фонематическое недоразвитие речи, дизартрия.