- •Тема: «Энергетический обмен. Митохондриальная цепь переноса электронов»
- •Задание на самоподготовку:
- •Задания для самоконтроля:
- •Решить задачи:
- •Рекомендуемые темы докладов, рефератов:
- •Тема: «Энергетический обмен. Митохондриальная цепь переноса электронов»
- •Задание на самоподготовку:
- •Задания для самоконтроля:
- •6. Выберите один правильный ответ. При отравлении цианидами:
- •8.Выберите правильный ответ. Разобщение дыхания и фосфорилирования приводит к уменьшению:
- •9. Выберите один правильный ответ. Количество энергии, выделяющейся при переносе электронов от фадн2 к о2, обеспечивает образование
- •10. Выберите один правильный ответ. Коэффициент р/о при окислении надн
- •Решить задачи:
- •«Митохондриальная цепь переноса электронов»
- •«Гипоэнергетические состояния»
- •«Митохондриальная дыхательная цепь»
- •Жиры ● полисахариды ● белки
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Тема: «Энергетический обмен. Качественная реакция на каталазу крови» (лабораторно-практическое занятие)
- •Задание на самоподготовку:
- •2. Микросомальное окисление осуществляется ферментными системами, локализованными преимущественно
- •3. Установить соответствие:
- •6. Выберите правильные ответы. Супероксидные радикалы токсичны для организма потому, что
- •8. Выберите правильные ответы. Гем в качестве простетической группы не содержат
- •10. Какой из перечисленных витаминов не участвует в ингибировании
- •Решить задачи:
- •Блок дополнительной информации:
- •«Факторы, влияющие на интенсивность пол»
- •«Антиоксиданты и их действия»
- •Тема: Энергетический обмен. Общий путь катаболизма»
- •Перечень контрольных вопросов для подготовки к коллоквиуму:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Дополнительная литература:
Рекомендуемые темы докладов, рефератов:
1.Мембранодеструкция в развитии болезней (инфаркт миокарда, гипертоническая болезнь, бронхо-легочная патология и др.)
2.Витамины и другие природные соединения (мочевая кислота, глутатион, карнозин, таурин) в коррекции нарушений структуры и функций биомембран
3. Влияние факторов внешней среды (УФО, радиация, электромагнитное излучение и др.) на процессы ПОЛ в организме
4.Механизм бактерицидного действия фагоцитирующих лейкоцитов
5.Цитохром Р-450, роль в обезвреживании ксенобиотиков
6.Угрожают ли «озоновые дыры» человечеству?
7.Микроэлементы – антиоксиданты (селен, цинк, медь)
8. Свободные радикалы: NO(образование, функции)
9.Липооксигеназы и циклооксигеназы. Роль ферментов в образовании высокоативных сигнальных молекул (простагландины, лейкотриены)
10.Биохимические критерии для оценки состояния предпатологии при мембранодеструктивном действии негативных факторов окружающей среды
11. Озонотерапия в лечении ряда заболеваний: достижения и перспективы
12. Особенности метаболизма фагоцитарных клеток.
Практическое занятие № 9
Тема: «Энергетический обмен. Митохондриальная цепь переноса электронов»
(семинар)
Мотивация: Понимание механизмов кумулирования биологической энергии позволит получить представления об организме человека как о термодинамической системе, в которой отдельные ферменты функционируют как звенья окислительно-восстановительной цепи передачи электронов.
Цель обучения, воспитания и развития: Закрепить представления о механизмах генерирования энергии в клетке
Задачи, обучения, воспитания и развития: студент должен
1. Уметь писать формулы:коферментов НАД, ФМН, убихинона, АТФ
2. Знать химизм процессов: структурную организацию цепи переноса электронов
и протонов; механизм сопряжения биологического окисления и фосфорилирования;
механизмы разобщения окисления и фосфорилирования
3. Знать и уметь объяснять значения терминов: тканевое дыхание, биологическое окисление, анаболизм, катаболизм, окислительное фосфорилирование, гипоксия, макроэргические соединения (АТФ, ГТФ, УТФ, ЦТФ, ацетил-КоА, креатинфосфат), дыхательная цепь (цепь переноса электронов, ЦПЭ), дыхательный контроль, гипоэнергетическое состояние, разобщение тканевого дыхания и окислительного фосфорилирования, коэффициент Р/О
Этапы проведения занятия:
Вводная часть
Основная часть занятия: семинар (общие и индивидуальные задания для СДС)
Заключительная часть занятия (тест-контроль)
Задание на самоподготовку:
1. Экзергонические и эндергонические реакции в организме.
2. АТФ – универсальный источник энергии. Основные пути синтеза и использования
АТФ. Другие макроэргические соединения, их роль в клеточной энергетике.
3. Биологическое окисление, его место в системе дыхания. Тканевое дыхание.
4. Структурная организация митохондриальной дыхательной цепи:
- НАД-зависимые дегидрогеназы. Важнейшие субстраты НАД-зависимых дегидро-
геназ.
- ФАД-зависимые дегидрогеназы (сукцинатдегидрогеназа и ацил-КоА-дегидрогеназа).
- Цитохромная система. Структура и роль компонентов цитохромной системы.
- Сопряжение окисления и фосфорилирования в дыхательной цепи. Н+-АТФ-синтетаза.
Коэффициент Р/О. Хемиосмотическая теория сопряжения.
5. Изменение скорости общего пути катаболизма в зависимости от потребности в АТФ
и обеспеченности кислородом. Особенности синтеза АТФ в аэробных и
анаэробных условиях. Дыхательный контроль. Гипоксия.
6.. Патология дыхания при действии ингибиторов ферментов ЦПЭ.
7. Факторы, вызывающие разобщение дыхания и фосфорилирования.
Разобщающие агенты. Гипертиреоз (базедова болезнь): биохимические
основы ведущих симптомов
8 . Гипоэнергетические (энергодефицитные) состояния, их причины и следствия.
9. Теплопродукция. Превращение метаболической энергии в тепло. Терморегуляторная
роль тканевого дыхания