Заключение

При поражении всей теменной системы мозга наблюдается нарушение праксиса, тактильного гнозиса, соматогонозиса, оптикопространственного гнозиса, зрительно-конструктивной деятельности, речи и связанных с ней процессов, счета на основе деф5екта факторов: соматосенсорного (кинестетичного), пространственного (и квазипространственного) анализа и синтеза. Но теменные отделы мозга обеспечивают и другие факторы в структуре психической деятельности связанные с более высоким уровнем интеграции обеспечивающие «синтез синтезов». Об этом свидетельствует распад высокоинтегрированных уровней психического отражения, таких как целостность восприятия, схема тела, зрительно-конструктивная деятельность наглядно-действенное мышление, а также организация индивидуального опыта, то есть индивидуальную память. Это положение находит подтверждение в нейропсихологическом изучении нарушений психических функций при болезни Альцгеймера [12,519], где атрофический процесс, захватывающий преимущественно теменные структуры, вызывает интеллектуально-мнестические расстройства.

Литература ??

1. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропси­хология. -М.: МГУ, 1988.

2. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспеваю­щие дети.-М.,2002.

3. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии.-М.,2002.

4. Нейропсихология сегодня/ Под ред. Е. Д.Хомской.- МГУ, 1995.

5. Психологический словарь. - М., 1998.

6. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и кор­рекция в детском возрасте. - М.,2002.

7. Схема нейропсихологического исследования. - М., 1999.

8. Хрестоматия по нейропсихологии/отв.ред. Е.Д.Хомская.- М.,1999.

9. Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстанови­ тельное обучение. - М.: Мысль,2000.

10. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагно­стики детей. - М., 1988.

11. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление.-М.,МПСИ,2000.