Пенькова лекции 2 семестр, кроме первой
.docxТак как личность является сложным социально-психологическим образованием, вопрос о ее структуре является ключевым.
Несмотря на то, что существуют различные структуры личности, все исследователи сходятся в том, что структура личности складывается постепенно.
Структура личности не определяется изначально. Она складывается япостепенно в процессе социального развития.
Она является продуктом, результатом этого социального развития.
Структура личности носит целостный характер.
Б.Д . Барыгин выделяет две стратегии построения: статическая и динамическая.
Статическая стратегия.
- это некая абстрактная модель личности, включающая в себя несколько параметров, выделенных по одному основанию.
Динамическая структура включается в себя параметры, которые находятся во взаимодействии друг с другом и фиксируются в реальной деятельности личности.
Пример статической структуры:
Единое основание – представленность всех компонентов психики в структуре личности. Выделяются
- всеобщие свойства, которые едины для всех людей,
- социально-специфические своейства;
- индивидуально-неповторимые свойства.
Пример динамической структуры личности
Психические состояния поведение
Верб. Неверб. Верб. Неверб.
Асмолов: 5 стратегий построения личности.
-
Конституционльно-антропометрическая
Представители – Кречмер, Шенделл, Конрад.
Структура сводится к выявлению типов характера. (=темперамента)
-
Факторная стратегия. Представители: Кетелл, Айзенк, Гилфорд,
Структура личности – набор черт и их объединение в какие-то факторы.
-
Блочная стратегия. Представитель: К.К. Платонов. Строится на основе выделения уровней и подструктур, которые расположены вертикально.
-
Мотивационно-динамическая стратегия. Представители: Фрейд, Маслоу, Левин. Основу структуры составляет мотив, влечение, инстинкт, потребность – в зависимости от автора той или иной структуры.
-
Поведенческо-интеракционистская стратегия. Представители – бихевиоризма и интеракционизма. Элементами структуры являются компоненты взаимодействия либо между организмом и средой, либо между личностью и социумом.
Б.А. Ананьев выделяет две стратегии построения личности:
Структура личности должна строиться по двум принципам: субардинационному (иерархическому и координационному).
Субардинационый принцип: более простые, элементарные социальные свойства подчиняются более сложным.
Координационный принцип.
Не смотря на то, что они подчиняются друг другу, все структурные компоненты должны находиться в некоторой автономии.
Что может входить в структуру личности? – о биологическом и социальном.
Два пласта психики – эндопсихика и экзопсихика. Понятия ввел Лазурский.
Эндопсихика – биологическая основа. Экзопсихика – система социальных отношений человека.
Напрмер, патология мозговых структур может влиять на индивидуальные свойства, которые в свою очередь влияют на систему соуциальных отношений.
Тогда они становятся свойствами личности как социального образования.
Петровский приводил пример, что карлики обладают сходными чертами: инфантилизм, простодушие и т.д. Они возникают в процессе социального взаимодействия. Таким образом, маленький рост входит в структуру личности, потому что становится социальным – благодаря ему они приобретают определенные социальные черты.
Биологическое входит в структуру личности, когда начинает влиять на социльное взаимодействие.
Данные подструктуры не являются рядоположенными, они оказывают влияние друг на друга. Даже личностные особенности могут влиять на изменение свойств нервной системы. В структуру личности входят только социально обусловленные природные свойства.
Например, об этом говорил Бехтерев, когда выделил органическую и социальную сферы личности. Социальная сфера, строясь на основе органической, расширяет её до такой степени, когда уже органическая сфера подавляется прошлым опытом социальных отношений.
Примеры структур личности
-
В.Н. Мясищев
Включает в себя систему отношений личности: к природе, к обществу, к себе и другим людям. Интеграцией этих отношений по Мясищеву является характер личности.
-
С.Л. Рубинштейн
Выделяет направленность (то, что человек хочет), способности (то, что человек может), характер (то, что человек есть).
-
Л.И. Божович
Считает, что целостная структура личности определяет её направленность. В основе направленности по Л.И. Божович лежит доминирующая система мотивов (иерархия мотивов).
-
А.Н. Леонтьев
Определял структуру личности как конфигурацию мотивационных линий.
Способности и темперамент он не включал в структуру личности, т.к. считал их не компонентами, а не условиями формирования личности.
-
Платонов К.Г.
Концепция динамической структуры личности представляет собой четыре подструктуры:
Название подструктуры |
Содержание подструктуры |
Соотношение биологического и социального |
Способы формирования |
4. Направленность личности |
Мировоззрение, убеждения, интересы и т.д. |
Социальный |
Обучение и воспитание |
3. Опыт |
Умения, знания, привычки |
Социальное преобладает над биологическим |
Обучение |
2. Особенности психических процессов |
Познавательные процессы: мышление, память, влияние и т.д. |
«Биосоциальный уровень» |
Упражнения |
1. Биопсихические свойства |
Скорость протекания нервных процессов, половые особенности, соотношение процессов возбуждения и торможения. |
Практически нет социального |
Тренировка (проще, чем упражнения) |
Платонов считал, что все известные свойства личности можно уложить в эти подструктуры. Иногда одно свойство может относиться к одной подструктуре, например, убежденность может относиться только к четвертой подструктуре. Истощаемость – только к самой низшей (биологической) подструктуре.
А иногда – к нескольким. Например, музыкальность относится к первой, второй и третьей подструктуре.
П.И. Додонов. Структура личности.
Додонов предложил системный подход к структуре личности. Он считал, что система «личность» входит в другую, более широкую систему – общество. Как система, личность включает в себя три подсистемы.
Личность – система, и как система она уходит в более крупную систему, и включает в себя три подсистемы.
1 подсистема: социальный статус. Характеристика, показывающая зависимость личсности от общества.
2 подсистема: социально значимые физические особенности (исполнительная система).
3. Психологический склад: управляющая подсистема.
Психологический склад включает в себя еще две подсистемы: экстраверсивная и интраверсивная.
К экстраверсивной подсистеме он относит 1. Мировоззрение. 2. Направленность, 3. Характер. 4. Способности.
К интраверсивной подсистеме он относит: «Я-концепцию», самооценку, способы саморегуляции.
Братусь рассматривает структуру личности со стороны её смысловой сферы.
-
Прагматический уровень. Это ситуационные смыслы. Они не влияют на личность.
-
Эгоцентрический уровень. Смыслы носят эгоистический характер.
-
Группоцентрический уровень. Основной смысловой момент – близкое окружение. Отношение к действительности и смысловая нагрузка складываются в зависимости от близкого окружения.
-
Просоциальный уровень. Это стремление человека принести пользу, благо другим, незнакомым людям, человечеству в целом.
Помимо отнесения смыслов к уровням, Братусь предлагает рассматривать их качественные характеристики: ситуативность (есть человек, который живет с альтруистической мыслью, а некоторые только ситуативно это чувствуют), эгоцентрический, устойчивость, осознанность.
А.В. Петровский выделяет три структурных компонента личности:
Интраиндивидное (способности, темперамент, характер человека); интериндивидное (представленность личности), метаиндивидное (представленность личности в других людях).
Лекция 3
Социально-исторический образ жизни (СИОЖ)
К. Маркс: личность – совокупность общественных отношений.
С самого рождения человек попадает в систему общественных отношений.
Личность – продукт нескольких координат: историческое время, социальное пространство и
Личность нельзя рассматривать абстрактно, вне конкретного исторического времени и вне конкретной социальной группы.
Существует две точки зрения о том, что есть личность:
-
Личность – это совокупность общественных отношений. (экономических, политических, социальных и т.д.) Эти отношения усваиваются и становятся отношениями личности.
-
Личность – это совокупность знаний, переживаний, способов поведения, которые человек усваивает в процессе жизни, и которые составляют его жизненный опыт.
Первая точка зрения, по большому счету, включает в себя вторую.
Таким образом, личность необходимо рассматривать на пересечении трех координат: исторического времени (1), соц. Пространства (2), жизненного опыта (3).
И сделать это помогает социально-историческ
….
Это неотъемлемость развития личности от эволюции общественных отношений. То есть эволюция личности начала происходить не с самого начала развития личности.
Особенность социально-исторического образа жизни – конкретно-исторический характер детерминации.
2-я характеристика – пространство выбора, которое задано человеку в том или ином обществе. То есть, когда человек появляется, он появляется в конкретное историческое время, и это уже определяет его определенный выбор, который заключается в первую очередь в выборе человека.
Рождаясь в конкретное время в конкретном обществе в конкретной группе, человек получает определенный диапазон выбора, который прежде всего выражается в выборе конкретной деятельности. Наиболее жесткое пространство выбора, например, было задано в феодализме – если человек рождался в семье сапожника, он мог быть только сапожником, а рождаясь в семье аристократа – только аристократом.
3-я особенность: ценностный, мотивообразующий характер, который заключается в некоторой социальной программе развития.
От мотивообразующей функции зависит мотивация конкретной личности. Например, будет ли это просоциальный характер или асоциальный характер.
В зависимости от того, с какого ракурса рассматривается личность, можно говорить о её ролевой позиции.
«Роль для всех»
«Роль для группы»
«Роль для себя» - если рассматривать личность с позиции её жизненного пути.
Лекция 3
Социально-психологическая типология личности, социально-психологическая компетентность (СПК) личности.
План
-
Подходы к выделению типологии личности
-
Основные социально-психологические типы личности в различных теориях.
-
Социально-психологическая компетентность личности: содержание, структура, функции, уровни и виды.
-
Типологии личности.
К семинару – взять реального человека или выдуманный персонаж из кино, и в соответствии с выбранной (или своей собственной типологией) охарактеризовать данного человека. И еще к семинару – типа студенческий театр, показывать типы личности.
Люди, при всей своей индивидуальности, обладают набором характеристик, соответствии с которыми их можно объединить в группы. Наиболее важными характеристиками являются: активность-пассивность, открытость-закрытость, альтруизм-эгоизм, коллективизм-индивидуализм и т.д.
Типология – классификация людей в группы по определенным существенным критериям.
Выделяют 4 типа подходов к построению типологии:
-
В основе лежит один существенный признак, один критерий.
Например, Павлов выделял 2 типа – мыслительный и художественный.
Или интернальный и экстернальный типы по Роттеру.
-
Второй подход – в основе типологии – несколько признаков.
(сила – уравновешенность – подвижность нервной системы – три признака для описания темперамента)
Айзенк: экстроверсия, интраверсия, нейротизм, эмоциональная устойчивость – для определения типа темперамента.
-
В основе – соотношение различных признаков.
Наиболее известна в данном подходе типология Юнга.
Она строится на основании направленности установки сознания личности (интраверсия или экстраверсия) и на основании сочетания психических функций: мышления, чувства, ощущения и интуиции.
Мышление – чувство ---- два полюса рациональной сферы личности
Ощущение – интуиция ---- два полюса иррациональной сферы личности
Юнг: взаимодействие этих функций, компенсация и замещение. Гармоничная личность по Юнгу – та, где ассиметрия не так выражена.
Экстравертированный сенсорный, экстравертированный эмоциональный, экстравертированный интуитивный типы и то же самое для интровертированных. Недостаток данной теории – неразработанный диагностический аппарат.
-
Подход «по прототипу».
(Например, классификации Леонгарда, Кречмера)
Классификация осуществляется на основе сходства с типичным представителем.
При описании типологий нам следует (на экзамене) опираться на социально-психологические характеристики личности.
Например, 4 типа по Кречмеру: (в основе – особенности телосложения) атлетик, пикник, астеник, диспластик. С типами телосложения он соотносит три типа темперамента: шизотимик, иксотимик и циклотимик.
-
Конкретные типологии личности.
-
З. Фрейд. Выделяет типы личности на основе психо-сексуальных стадий. В процессе развития личность фиксируется на той или иной стадии. Оральная, анльная, фаллическая, латентная, генитальная стадии.
-
Г. Мюррей. Дополняет стадии еще двумя (к психо-сексуальным стадиям фрейда). Соответственно выделяет еще 2 типа личности. Клаустральная (внутриутробная) и уретральная (между аральной и анальной стадиями) стадии. Уретральня – только удовольствие ребенка от мочеиспускания, анальная – от опорожнения.
-
Адлер. В основе типологии – степень активности личности и степень выраженности социального интереса. На пересечении этих двух параметров он выделяет 4 типа: управляющий, получающий, избегающий, социально полезный.
-
Отто Ранк. (тоже психоанализ) Считал, что развитие личности определяется противоборством двух тенденций: стремление к единению и стремление к сепарации. На основе этих тенденций он выделяет три типа: 1) нормальный адаптированный («средний человек»), 2) противоборство в пользу обособления («невротический тип»), 3) «креативный тип».
-
Карен Хорни – три стратегии межличностных отношений. («ориентации»). 1) ориентация на людей («уступчивый» тип личности); 2) ориентация под людей («обособленный» тип); 3) против людей («агрессивный тип»). Эта типология касается только невротической личности. Хорни считает, что здоровой личности эти ситуации присущи в разной степени.
-
Карл Роджерс. В основе типологии - отношения к человеку значимых других (особенно родителей). Выделял два типа отношений: безусловное принятие и условное принятие. В соответствии с условным позитивным вниманием он выделяет «неприспособленный» тип личности (для него очень трудно адаптироваться), в соответствии с безусловным позитивным вниманием – выделяет «полноценно функционирующая личность»).
-
Эверетт Шостром. Выделял «человек-манипулятор» или «антикарнегий». Люди делятся на две категории – одни относятся к другим людям, как к себе самому, а другие – как к вещам, как к средствам достижения собственных целей. Типы по Шострому: «самоактуализатор» и «манипулятор». Актуализатор рассматривает другого человека как цель, другой для него значим. А манипулятор (анти-Корнеги-й) – не придает значения другому. Выделяет 8 подтипов манипуляторов. 4 пары: «диктатор» - «тряпка»; «калькулятор» - «прилипала»; «хулиган» – «славный парень», «судья» – «защитник». Манипулятор должен осознавать, что он манипулирует. Т.е. ребенок не может быть манипулятором, если он не осознает, что манипулирует родителями – это тогда просто приспособляемость.
-
Д.Н. Узнадзе. Исходил из того, что поведение проходит на двух уровнях: импульсивном и сознательном. В первом случае поведение определяется установкой, которая возникает при взаимодействии потребности и ситуации, в которой потребность эта актуализируется. В втором случае импульсы подавляются благодаря воле и способности к объективации (выделение себя из внешней среды, объективно анализирует действительность, сознает и контролирует свое поведение. На основании этих признаков Узнадзе выделяет три типа личности. 1) Динамический (есть способность к объективации, волевые усилия минимизированы); 2) статичный тип (гиперобъективация, подавление импульсов с помощью значительных волевых усилий 3) вариабельный тип (=пофигист. Лёгкая объективация и неспособность к волевым усилиям)
-
Эрих Фромм. Личность рассматривается как симбиоз врожденного и приобретенного. Связующим звеном между природной основой и социальной структурой общества он выделяет понятие «социальный характер». В современном обществе он выделяет 5 типов характеров (личности): 1) рыночный 2) рецептивный 3) эксплуатирующий 4) стяжательский 5) продуктивный. Позже он выделил еще 2 типа: некрофильный и биофильный. Некрофильный – стремление и тенденция к самоуничтожению. Биофильный – стремление к жизни, самоутверждению.
-
Эдуард Шпрангер. В основе типологии лежит понятие «ценностная ориентация», под которой Шпрангер понимает способ познания мира. В соответствии с этим он выделяет 6 типов: политический, теоретический, эстетический, экономический, религиозный, социальный.
-
Фиске – Мадди. Выделяют 4 типа личности на пересечении двух координат: активации (сугубо психологическая особенность, напряжение или возбуждение, но которая при этом в основе имеет физиологические процессы возбуждения и торможения. Психологическое возбуждение или напряжение, обусловленные физиологическими процессами возбуждения или торможения. Вторая координата – локус контроля. На пересечении они выделяют 4 типа: 1) высокоактивационный экстернал; 2) высокоактивационный интернал; 3) низкоактивационный экстернал; 4) низкоактивационный интернал.
-
Евгений Кузьмин. В основе типологии лежат жизненные цели. Он выделяет три типа: «операционистый» (живут сегодняшним днем и сиюминутными целями); «тактики» (организуют поведение, исходя из завтрашнего дня); «стратеги» (соотносят свою деятельность, общение и т.д. с целями, которые по времени отодвинуты дальше).
-
В экзистенциальном подходе выделяют два типа: индивидуалист (тот, который хорошо, так и нужно) и конформист.
Следующая лекция
28 апреля до 23.55 сдать письменные работы ей.
В формате word 1997-2003 (doc).
В письме указать ФИО, группу и кафедру.
3 работы: 1 по соц-псих факторам той или иной теории
2 – характеристики реального или выдуманного персонажа с позиции разных типологий. Можно даже вини пуха. Также дать и свою социально-психологическую характеристику данному персонажу. Также, конечно, надо написать что-то вроде анамнеза героя. Т.е. дать о нем представление.
3- то, что будет на семинаре (по типологиям)
-
Социально-психологическая компетентность.
Научная категория; включает в себя специальные знания об обществе, стиле общения, политике и т.д. СПК позволяет человеку ориентироваться в социуме, выбирать тот или иной стиль общения в зависимости от социальной ситуации. Эта категория предполагает наличие специальных знаний.
Структура СПК.
Структура общения – коммуникативная сторона, интерактивная и перцептивная.
-
Коммуникативную компетентность – совокупность знаний, умений и навыков (ЗУН), необходимых для эффективного общения. А еще она понимается как способность ориентироваться в различных ситуациях (социальных) и использовать вербальные и невербальные средства общения. Пара-лингвистика и экстра-лингвистика также входят в невербальное общение, помимо позы и т.д.
-
Когнитивно-перцептивный компонент.
Данная компетентность заключается в точности восприятия других людей и в степени соответствия индивидуальной картины мира научной. Степень когнитивной сложности: есть когнитивно простые люди (все классифицируют в категории свой-чужой) и когнитивно сложные.
-
Интерактивная компетентность. Проявляется в выборе стиля взаимодействия и в области социальных влияний. Умение оказывать, воспринимать, противостоять социальному влиянию.
Уровни проявления социально-психологической компетентности:
Макро-уровень: в области политики, экономики, и т.д.
Миди-уровень: в области социальных групп, институтов, общностей.
Микро-уровень: непосредственно межличностное общение.
Факторы, влияющие СПК.
-
Индивидуальные качества человека. Особенности характера, локус контроля и т.д.
-
Психические состояния. Эмоциональные состояния, особенности настроения.
-
Эффективность социализации. Социализированная личность безусловно более соц-псих. Компетентна
-
Культурные различия.
-
Специальная социально-психологическая подготовка.
Виды СПК.
Два основных вида:
-
Житейская СПК. В ее основе лежат представления, стереотипы, жизненный опыт, которые являются результатом социальной адаптации и социализации.
-
Профессиональная социально-психологическая компетентность. Основывается на специальных знаниях.
Подвиды СПК:
А) «Кастовая» СПК. Некое этикетное общение, принятое в определенных закрытых узких кругах (богема, аристократия, научная среда и т.п.)
Б) Преступная СПК.
В) СПК власти. Включает в себя систему специальных знаний в области политики государства и подразумевает воздействие на ход событий с учетом интересов нации с одной стороны и отдельного человека с другой.
Функции СПК:
-
Регулирование и организация процесса общения и взаимодействия
-
Обеспечение эффективности взаимодействия
-
Ориентация в социуме
-
Экспертная функция
Социализация
План
-
Понятие социализации
-
Содержание социализации
-
Стадии социализации
-
Основные механизмы социализации
-
Институты и агенты (самостоятельно)
-
Социализация и индивидуализация как двуединый процесс
-
Основные теоретические подходы к анализу социализации (самостоятельно)(Учебник авт. Белинская – Тихомандрицкая «Соц. Псих. Личности)
Социализация – одновременно процесс усвоения социального опыта по мере вхождения в систему социальных отношений, а также результат освоения и активного воспроизводства.
Социализация может рассматриваться как типичный и как единичный процесс. Как типичный он означает похожесть протекания данного процесса для определенной социальной группы. Как единичный социализация возникает в результате индивидуальных особенностей человека, т.е. социализации каждого отдельного человека уникальна. В последнее время говорят о ресоциализации – процессе вторичного вхождения человека в социальную среду, либо в результате сбоев в предыдущей социализации или в результате смены социо-культурного окружения.
В последнее время в изучении социализации вне зависимости от принадлежности к тому или иному психологическому направлению наметился ряд тенденций в изучении социализации:
-
Рассмотрение социализации как непрерывного процесса и отсутствия возрастных ограничений.
-
Отказ от создания общей концепции социализации и рассмотрение частных моделей социализации.
-
Изучение социализации по двум направлениям, раздвоение линий исследования социализации: исследования как процесса и исследования как результата.
Близкие социализации понятия. (Социализация и близкие понятия.)
Очень часто в современных исследованиях путают понятия.
Социализированность может быть компонентом социализации, если мы говорим о результате. Социализированность – это соответсвие социальным требованиям на данном возрастном этапе, а также наличие характеристик, определяющих социальную адаптацию.
Воспитание
Г.М. Андреева: целенаправленное воздействие общества на личность – воспитание. Ставит знак равенства между В. и социализацией, если оно рассматривается в широком смысле, как целенаправленное воздействие общества на личность.
Возражения к точке зреия Андреевой:
Воспитание – всегда осознаваемый процесс. А социализация проходит как на осознаваемом, так и неосознаваемом уровне. Второе возражение – социализация всегда шире, чем В.