Факторы риска сдвг.

• - Пол. СДВГ чаще диагностируется у мальчиков, чем у девочек;

• - Семейный анамнез. Ребенок, который имеет родителей или братьев с синдром дефицита внимания с гиперактивностью, имеет повышенный риск также получить СДВГ;

• - Факторы окружающей среды;

• - Факторы питания. Некоторые пищевые факторы были исследованы в связи с СДВГ, в том числе чувствительность к определенным химическим веществам в питании, недостатки жирных кислот (соединений из жиров и масел) и цинка, а также - чувствительность к сахару.

Однако не появилось четких доказательств, что любой из этих факторов питания подразумевает факторы риска развития СДВГ.

Диагноз «сдвг» основывается, в основном, на наблюдениях и анкете ребенка, а также на моделях поведения шао.

Для диагностики СДВГ и определения данного диагноза, по крайней мере, шесть из следующих симптомов должен присутствовать минимум 6 месяцев (у детей дошкольного возраста - 9 месяцев).

Симптомы невнимательности (по крайней мере, шесть из них должны быть):

- ребенок часто не в состоянии уделять пристальное внимание деталям или делает ошибки по невнимательности; - часто испытывает трудности в поддержании внимания в задачах или играх; - часто, кажется, не слушает, когда говорят непосредственно ему; - часто не заканчивает задачи, задания; - имеет трудность в организации задач и мероприятий; - избегает или не любит задачи, требующие устойчивого умственного усилия; - часто теряет вещи, необходимые для задач или видов деятельности; - часто легко отвлекается на посторонние раздражители; - часто забывчив в повседневной деятельности.

Симптомы гиперактивности и импульсивности (по крайней мере, шесть из них должны присутствовать):

- часто сидя ерзает или корчится; - с трудом сидит, когда это требуется; - часто работает или часто поднимается в неподходящих ситуациях; - не может играть спокойно; - часто в движении; - часто слишком много говорит; - часто выпаливает ответы на вопросы, прежде чем они были заданы до конца; - испытывает трудности в ожидании своей очереди; - часто прерывает других.

На основании этих симптомов, ребенку может быть диагностирован преимущественно невнимательный тип СДВГ, преимущественно гиперактивный - импульсивный тип СДВГ или СДВГ комбинированного типа.

Осложнения СДВГ.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью может стать проблемой для детей и их близких.

- Эмоциональные проблемы. 

- Социальные проблемы. 

- Риск травмы. 

- Злоупотребление алкоголем или наркотиками. 

- Проблемы с обучением. 

Коррекция поведения.

Родители сначала должны создать свои собственные уровни толерантности. Некоторые родители – спокойные, и они могут принимать широкий спектр поведении своего ребенка, тогда как другие этого делать не умеют. Чтобы помочь ребенку достичь самодисциплины, требуется проявлять к нему сочувствие, терпение, любовь и верность.

- Установка согласованных правил для ребенка. Родители должны быть как можно более последовательными в своем подходе к ребенку, должны вознаграждать хорошее поведение и препятствовать разрушительному поведению. Важно понимать, что детям с СДВГ гораздо труднее адаптироваться к изменениям, чем другим детям - Улучшение концентрации и внимания. Дети с СДВГ выполняют учебные задания значительно лучше, когда у них есть интерес к предмету.

- Взаимодействие со школой. Даже если один из родителей успешно управляет своим ребенком дома, часто у ребенка с СДВГвозникают трудности в школе.

- Подготовка учителя. Любой учитель должен быть готов к особенностям поведения детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью – для грамотного управления этими детьми

- Роль родителей в школе. Родители могут помочь ребенку, поговорив с учителем до начала учебного года о ситуации с их ребенком. Поиск наставника, который может помочь ребенку заниматься и после школы, также может быть весьма полезным.

• Диетический подход. Определенные диеты были предложены для людей с СДВГ.

25. Задержка психического развития, виды.

ЗПР Встречается чаще олигофрении. ЗПР – это замедленный темп психического развития. Ярко проявляется, когда ребенок идет в школу: малый запас знаний, незрелость мышления, малая интел-ная направ-ть. Такие дети не любят читать, предпочитают игры. При этом достаточно сообразительны в пределах имеющихся знаний.

Виды ЗПР.

1. Задержка конституционального происхождения. Инфантилизм.

2. ЗПР соматогенного происхождения. Соматичес­кие забол-я → нервно-психическая астения. Слабеет память и внимание, ребенку трудно сосредоточиться на интел­лектуаль­ных занятиях.

3. ЗПР психического происхождения. Психические травмы.

4. ЗПР церебрально-органического происхождения. Поражения и травмы головного мозга. После сотрясений мозга или менингитов → астения.

34. Пиктограмма – метода исследования памяти и мышления.

ПИКТОГРАММА как метод.

Сущность метода пиктограмм состоит в том, что испытуемому зрительно или на слух предъявляется ряд слов или фраз и предлагается их запомнить. Для лучшего запоминания разрешается делать на бумаге какие-либо простые зарисовки или ставить условные знаки. Записывать что-либо словами или числами запрещается. При воспроизведении разрешается опираться на свои зарисовки. Таким образом, в качестве вспомогательного средства для запоминания испытуемый использует характерные признаки стимула, доступные для условного изображения. Метод пиктограмм широко применяется в современных исследованиях, особенно при изучении возрастных особенностей памяти детей и патологии памяти у взрослых. Так как опосредствованное запоминание тесно связано с воображением и мышлением, то метод пиктограмм часто используется и для исследования особенностей воображения и мышления в детском возрасте и для изучения патологии мышления.