Темы рефератов Проблемные дети

«Проблемные дети в группе детского сада» преп. Дробинская А.О.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М., 1985г.

2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учебное пособие. – М., 2002.

3. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст: Методическое пособие. - СПб, 2006.

4. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. Методическое пособие. - М., 2000.

5. Специальная психология: Учеб. пособие/Под ред. В.И.Лубовского. – М.,2003.

б) дополнительная литература

1. Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития. М., 2001.

2. Башина В.М. Аутизм в детстве. Монография. – М., 1999.

3. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. В 2-х частях. Пособие. – М., 2001.

4. Дробинская А.О. Диагностика нарушений развития у детей: клинические аспекты: Пособие для специалистов ПМПК. – М., 2005.

5. Дробинская А.О. Ребенок с ЗПР: понять, чтобы помочь: Пособие для педагогов и родителей. – М., 2005

6. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. Изд. 2-е. Учебное пособие. – М., 1995.

7. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. Монография. – Л., 1982.

8. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. Практическое пособие. / Под ред. Л.П.Носковой. – М., 1989.

9. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. Пособие. – М., 2000.

10. Основы специальной психологии. Учебное пособие. /Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.

11. Психологическая дифференциация нарушений развития у старших дошкольников: Методические рекомендации. – М., 1982.

12. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия. – М., 2002.

13. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. Пособие. – М., 2002.

14. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. – М., 2004.

Темы реферативных работ.

• История помощи детям с нарушениями развития в нашей стране и за рубежом.

• Образовательные права ребенка с нормативным и нарушенным развитием в современном обществе.

• Пути формирования толерантности общества к «особым» детям.

• Взаимосвязь и различие понятий статистической и функциональной нормы.

• Типология отклоняющегося развития: модель анализа психического развития.

• Нормативное и отклоняющееся развития: понятия, принципы выделения.

• Основные причины различных видов недостаточного психического развития.

• Умственная отсталость: проявления, классификация, ведущие проявления в дошкольном возрасте.

• Взаимосвязь клинических и психологических характеристик ребенка c ЗПР.

• Дифференциальная диагностика задержки психического развития и умственной отсталости легкой степени.

• Формы парциальной несформированности ВПФ.

• Гиперактивные дети: проявления, причины, пути коррекции.

• Психологические особенности ребенка с речевым недоразвитием.

• Проявление симптомов ММД в свете представлений о структурно-функциональных блоках головного мозга по Лурия А.Р.

• Психологическая характеристика дизонтогенеза по дисгармоническому типу.

• Психологическая характеристика дизонтогенеза по искаженному типу.

• Клинико-психологические особенности ребенка с аутистическим расстройством.

• Психологическая классификация РДА (по О.С.Никольской)

• Пути психолого-педагогической помощи детям с РДА.

• Особенности психического развития ребенка при ДЦП.

• Мультидисциплинарный подход к коррекции отклоняющегося развития.

• Роль психообразования, психокоррекции и психотерапии в работе с семьями проблемных детей.

• Современные стратегии коррекционно-развивающего воздействия, их основные модули.

• Алгоритм и тактика клинико-психологической скрининг-диагностики отклоняющегося развития.

• Особенности сбора анамнеза и материалов наблюдения за детьми с нарушениями арзвития.

• Деонтологические принципы беседы с родителями ребенка с отклонениями в развития.

• Типы специальных ДОУ, показания к оформлению в них ребенка с отклоняющимся развитием.

Пути социализации ребенка с отклоняющимся развитием.