НМК_Вступ до слов.філ

ІІ. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета курсу “ Вступ до слов’янської філології” – засвоєння теоретичних знань і базових понять з історії слов’янських народів (етногенез слов’янських народів, культур, особливості цивілізаційного розвитку тощо), а також з історії становлення їх мов та літератур.

З-поміж основних завдань навчальної дисципліни варто виокремити такі: підвищення загального культурно-освітнього рівня студентів; теоретичне засвоєння особливостей формування слов’янських народів, їх культур і мов; історичний коментар і пояснення наявності певної кількості спільнослов’янських мовних рис; теоретичне засвоєння основних індивідуальних мовних рис кожної слов’янської мови; опанування базовими уявленнями про етапи становлення та розвитку української розмовної та літературної мов.

В результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

1)основну наукову термінологію;

2)базові відомості з історії слов’янських мов і культур;

3)внутрішні закономірності розвитку мови та її іманентні риси;

4)класифікацію слов’янських мов, місце української мови в системі слов’янських;

5)специфіку слов’янської писемності (основні етапи становлення, типи алфавітів тощо)

6)іманентні риси національного письменства слов’янських народів;

7)зміст та основні положення наукових досліджень (дисертації, монографії, підручники, статті тощо) зі славістики.

вміти:

1)осмислювати основні етапи етногенезу народу;

2)аналізувати витоки та етапи становлення слов’янських мов, літератур, писемності;

12

3)виокремлювати індивідуальні риси української мови з-поміж решти слов’янських;

4)використовувати спеціальну наукову термінологію філологічної, історичної галузей наук;

5)складати конспекти, тези, реферати з визначених програмою тем та проблем;

ІІІ. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Вступ. Слов’янська філологія як наукова дисципліна. Тема 1. Вступ до слов’янської філології як наукова дисципліна. Славістика

в системі гуманітарних знань.

Змістовий модуль 2. Група слов’янських народів: походження, етнічна спорідненість, місце з-поміж інших народів світу.

Тема 1. Етногенез давніх слов’ян.

Тема 2. Цивілізацієгенез українського етносу.

Змістовий модуль 3. Походження і розвиток сучасних слов’янських мов. Тема 1. Праслов’янська мова як основа всіх слов’янських мов.

Тема 2. Східнослов’янські мови.

Тема 3. Місце української мови з-поміж інших слов’янських мов. Змістовий модуль 4. Письмо і літературні мови у слов’ян. Тема 1. Розвиток письма у східних слов’ян.

Тема 2. Формування української літературної мови.

ІV. Структура навчальної дисципліни

13

Змістовий модуль 1. Вступ. Слов’янська філологія як наукова

дисципліна.

Змістовий модуль 2. Група слов’янських народів: походження, етнічна спорідненість, місце з-поміж інших народів світу.

14

Етномовна

приналежність Київської Русі.

15

VІІ. Індивідуальні завдання

Індивідуальні завдання з навчальної дисципліни “ Вступ до слов’янської філології” представлені у вигляді рефератів, тематика яких безпосередньо пов’язана з темами змістових модулів.

Перелік тем рефератів

1.Основні напрями сучасних славістичних студій.

2.Славістика в системі європейської університетської освіти.

3.Етнічна близькість слов’янських народів: антропологічні та культурологічні фактори.

4.Класифікація слов’янських мов: історія дослідження, принципи, підходи.

5.Історія чеської літературної мови та її вивчення.

6.Розвиток сербської літературної та народнорозмовної мови.

7.Південнослов’янські мови: класифікація, мовні особливості, історія дослідження.

8.Становлення польської літературної мови.

9.Фонетичні, лексичні та граматичні ознаки праслов’янської мови.

10.Культура давніх слов’ян.

11.Передумови виникнення писемності у слов’ян. Вплив південнослов’янської писемної традиції.

12.Основні етапи розвитку глаголичного письма.

16

13.Мовні особливості пам’яток письма світського характеру періоду Київської Русі.

14.Роль Костянтина та Мефодія у процесі створення східнослов’янської писемності.

15.Основні етапи становлення славістики у східних слов’ян. 16.Українська славістика на сучасному етапі.

VІІІ. Методи навчання

Основні методи навчання: лекції, семінарські заняття, конспектування наукової літератури (опрацювання тем самостійної роботи), написання та захист рефератів (індивідуальна робота).

ІХ. Методи контролю

Контроль за якістю засвоєння матеріалу та виконанням навчальної програми здійснюється:

1)на семінарських заняттях (основні методи – усна співбесіда, опитування, письмове тестування);

2)шляхом перевірки завдань самостійної роботи (усне опитування на підсумковому семінарському занятті);

3)оцінюванням індивідуальних завдань (перевірка рефератів);

4)на підсумковому занятті (письмовий тест та підсумкова співбесіда за змістом навчальної дисципліни).

Х. Розподіл балів, які отримують студенти

17

ХІ. Методичне забезпечення

1.Історія західних і південних слов’ян (з давніх часів до ХХ ст.). Курс лекцій: Навч.посібник / В.І.Яровий та ін. – К.: Либідь, 2001.

2.Лучик В.В. Вступ до слов’янської філології: Підручник / В.В.Лучик. – К.:

ВЦ «Академія», 2008. – 344 с.

ХІІ. Рекомендована література Базова

1. Відродження мов і культур західних та південних слов’ян в Україні. Збірник статей. – К.: “ ВЕЖА”, 1995. – 176 с.

2.Історія західних і південних слов’ян (з давніх часів до ХХ ст.). Курс лекцій: Навч.посібник / В.І.Яровий та ін. – К.: Либідь, 2001. – С.5 – 70.

18

3.Історія української мови: Хрестоматія / Упорядники С.Я.Єрмоленко та ін. – К.: Либідь, 1996. – С.161-179.

4.Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. Підручник. – К.: Академія, 2000.

5.Лучик В.В. Вступ до слов’янської філології: Підручник / В.В.Лучик. –

К.: ВЦ «Академія», 2008. – 344 с.

6.Огієнко І. Історія української літературної мови / І. Огієнко. – К., 1995.

7.Півторак Г. Походження українців, росіян, білорусів та їхніх мов. – К.:

Академія, 2001. – 152 с.

8.Півторак Г.Формування і діалектна диференціація давньоруської мови / Г. Півторак. – К., 1988.

Додаткова

1.Бабич Н.Д. Історія української літературної мови: Практичний курс / Н.Д. Бабич. – Львів, 1993.

2.Борковский В.И. Сравнительно-исторический синтаксис

5.Ганич Д.І., Олійник І.С. Словник лінгвістичних термінів / Д.І. Ганич, І.С.

Олійник. – К., 1985.

6.Герман К.Ф. Історія української мови: навчальний підручник для філологічних факультетів університетів / К.Ф. Герман. – Чернівці: Рута,

2001. – С. 21 – 25.

7. Жовтобрюх М.А. Історична граматика української мови / М.А. Жовтобрюх. – К.,1980.

19

8. Німчук В.В.Давньоруська спадщина в лексиці української мови /

В.В. Німчук. – К.,1992.

9.Півторак Г. Українці: звідки ми і наша мова / Г. Півторак. – К., 1993.

10.Плющ М.Я. . Історія української літературної мови / М.Я. Плющ. – К.,

В.М. Русанівський // Мовознавство. – 1993. – №2.

13.Русанівський В.М. Джерела розвитку східнослов’янських літературних

16.Субтельний О. Україна: Історія / Пер. з англ. Ю.І. Шевчука; Вст.ст. С.В.Кульчицького. – 3- тє вид., перероб. і доп. – К.:Либідь, 1993. – 720 с.

17.Филин Ф.П. Древнерусские диалектные зоны и происхождение восточнославянских языков / Ф.П.Филин. // Вопр. Языкознания. – 1970.

– №5. – с.3 – 14.

18.Чучка П. П. Вступ до слов’янської філології / П.П.Чучка. – К., 1994.

ХІІІ. Інформаційні ресурси

1.http://www.slavistik-portal.de/ru.html – порталзпитаньсучаснихславістичних студій., бібліотекаелектроннихтекстів.

20

ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС

Лекція №1 Вступ до слов’янської філології як наукова дисципліна. Славістика в

системі гуманітарних знань.

Предмет, завдання і значення курсу. Слов’яни як група народів: основні відомості, культура, мови, етногенез. Славістика на сучасному етапі її розвитку. Основні напрямки сучасних славістичних досліджень. Міждисциплінарні зв’язки з іншими науками. Методи вивчення сучасних слов’янських мов. Слов’янські мови в системі індоєвропейських. Порівняльно-історичний метод і його значення. Історія слов’янської філології: зародження, напрями і школи.

Ключові поняття: Славістика. Слов’янські народи. Етногенез. Філологія. Гуманітарні дисципліни. Порівняльно-історичний метод (компаративний, лінгвогенетичний). Індоєвропейська мова-основа (прамова). Спільнослов’янська (праслов’янська мова). Генеалогічна класифікація мов. Теорія родовідного дерева.

Лекція №2 Етногенез давніх слов’ян.

Поняття етногенезу. Проблеми етногенезу давніх слов’ян (територія формування, спільна культура, мова, етнонім). Індоєвропейська спільнота. Базові ознаки етнічної спільноти, нації. Етапи формування етносу, його етнічно-культурні ознаки. Поділ слов’ян на західних, східних і південних. Теорії походження слов’ян. Сучасні гіпотези та концепції прабатьківщини слов’ян. Антропологічні особливості слов’ян.

Ключові поняття: Етногенез. Індоєвропейці. Етнос. Етнотериторія. Прабатьківщина. Антропологічні риси.

Лекція №3 Цивілізацієгенез українського етносу.

21