10.10. Школьная мебель и ее использование

С началом систематического обучения в деятельности детей преобладающим становится статический компонент. Учащиеся младших классов проводят за партой (столом) от 4-х до 6-ти час., учащиеся старших классов – от 8-ми до 10-ти час. Вместе с тем статическая выносливость у детей и подростков невелика, утомление организма развивается относительно быстро, что связано с возрастными особенностями двигательного анализатора. Так, у первоклассников через 5–7 мин., а у второклассников через 9–10 мин. сокращенные мышцы переходят из состояния напряжения в состояние расслабления. Внешне это проявляется в изменении позы, двигательном беспокойстве. Трудной задачей для школьников является и неподвижное стояние. Учащиеся младших классов не могут удержать стойку «смирно» более 5–7-ми мин. (Р. А. Шабунин). Для подростков также весьма утомительно стояние, которое является основной позой при проведении различных линеек в школе, пионерском лагере, а также рабочей позой при обработке древесины и металла.

Большая статическая нагрузка еще более возрастает, если ученик сидит за мебелью неправильной конструкции или не отвечающей своими размерами длине и пропорциям тела школьника. В этих случаях учащийся также не может сохранять правильную рабочую позу, в результате чего нарушается и осанка.

Основные размеры парт (столов) и стульев приведены на рис. 10.4. Специальными антропометрическими исследованиями было выявлено, что средние величины отдельных параметров тела, которые используются для установления функциональных размеров мебели и их оптимального соотношения, при колебаниях длины тела детей и подростков в пределах 10-15-ти см существенно не отличаются.

Рис. 10.4. Схема парты: Основные элементы парты: А – высота переднего края крышки над полом; Б – высота заднего края крышки над полом; В – разность высот заднего края крышки и сиденья; Г – ширина горизонтальной части крышки; Д – ширина наклонной части крышки (общая); Е – ширина откидной части крышки; Ж – ширина полочки; 3 – высота нижней поверхности полочки над полом; И – расстояние заднего края полочки от переднего края сиденья по вертикали; К – высота сиденья над полом; Л – глубина сиденья до стойки; М – глубина всего сиденья; О – высота нижнего края спинного бруска над полом; П – высота спинного бруска; Р – дистанция спинки – расстояние наиболее выпуклой части спинного бруска от заднего края крышки (по вертикали)

В 1985 г. разработан и принят стандарт СЭВ «Мебель школьная». Введена новая нумерация и цветовая маркировка мебели. Предусмотрено изготовление шести номеров парт и комплектов ученических столов со стульями (табл. 35). ГОСТ обязывает все фабрики, мебельные комбинаты и другие производства при изготовлении мебели выдерживать установленные размеры, тип и отделку мебели. При ремонте парт, столов и стульев школы также обязаны руководствоваться размерами, указанными в ГОСТе на парты, ученические столы и стулья.

Таблица 35

Размеры парт, ученических столов и стульев

№ мебели	Группа мебели	Группа роста, см	Высота крышки стола, обращенного к ученику (над полом), см		Высота переднего края сидения (над полом), см		Цветовая маркировка
			№ столов	группы столов	№ стульев	группы стульев	№ мебели	группы мебели
1	—	100–115	46,0	—	26,0	—	оранжевый	—
2	А	115–130	52,0	54,0	30,0	32,0	фиолетовый	желтый
3	Б	130–145	58,0	60,0	34,0	36,0	желтый	красный
4	В	145–160	64,0	66,0	38,0	40,0	красный	голубой
5	Г	160–175	70,0	72,0	42,0	44,0	зеленый	зеленый
6	Д	свыше 175	72,0	78,0	46,0	48,0	голубой	белый

При оборудовании учебных помещений для учащихся 6-летнего возраста (в школе или детском саду) рекомендуется использовать дошкольную мебель (табл. 36).

Таблица 36