Изучение работы учителя на уроке

1. Владеет ли учитель классом? Есть ли у педагога контакт с классом?

2. Поведение учителя на уроке: спокойное, уверенное и т.п.

3. Особенности речи учителя: выразительность, дикция, доступность для учащихся, логическая последовательность и т.п.

4. Запись на доске (четкость записей, каллиграфия, плановость в расположении записей на доске).

5. Умение учителя распределить свое внимание: держит ли в поле зрения весь класс или только отдельных учеников.

6. Поощряет ли учитель инициативу школьников, стимулирует ли учащихся на работу, подключает ли к активному участию слабо успевающих учащихся, какими приемами добивается понимания всеми учащимися материала, излагаемого на уроке.

7. Требует ли от учащихся точности формулировок определений, правил аккуратного выполнения работы, требует ли полных ответов на задаваемые вопросы, требует ли обоснований правильности ответов.

8. Система вопросов учителя: четкость вопросов, их конкретность, предоставляется ли время на обдумывание ответов и т.д.

9. Работает ли учитель над развитием у учащихся математического мышления, устойчивого внимания, творческих способностей.

10. Проводит ли учитель устные упражнения.

11. Применяются ли на уроке технические средства, наглядные пособия, кино и телевидение, ИКТ.

12. Развивает ли учитель навыки самостоятельной работы учащихся на уроке.

13. Организует ли учитель индивидуальную работу.

Изучение учета знаний учащихся

1. Сколько учащихся учитель опросил на уроке на оценку.

2. Сколько времени затрачено на опрос одного ученика.

3. Какой ранее изученный теоретический и практический материал был использован для опроса учащихся: теоретический материал, задача, упражнение, или то и другое вместе; задавались ли вопросы только по текущему материалу или же по ранее изучавшемуся; задавались ли вопросы на повышенной трудности.

4. Как привлекался класс при индивидуальной работе с учеником.

5. Сообщает ли учитель оценку, за ответ, когда сообщается оценка ученику: сразу же после его ответа или же в конце урока. Оцените ответ ученика самостоятельно и сравните свою оценку с оценкой учителя. Познакомьтесь с нормами оценок в начальной школе.

Наблюдение за изучением нового материала на уроке

1. Подготовлены ли учащиеся к восприятию нового материала.

2. Выясняется ли связь нового материала с ранее изученным и дается ли перспектива дальнейшего развития изучаемых вопросов, выясняется ли значение нового материала в практической деятельности, приводятся ли исторические данные в связи с изучаемым материалом, какие методы применил учитель при объяснении нового, как привлекал к работе класс.

3. Методы и приемы, используемые учителем для активизации познавательной деятельности учащихся с целью развития мышления и повышения качества знаний учащихся (темп урока, плотность времени, понимание и запоминание новых терминов, составление плана решения, выбор оптимального способа решения, итог работы на уроке и т.д.).

4. Использование технических средств обучения при объяснении нового материала.

5. Как решается задача развития творческих способностей учащихся в процессе приобретения учащимися новых знаний на уроке.

Свои наблюдения и выводы включайте в анализ уроков и мероприятий, в самоанализ.