- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: н.К. Фролов, завкафедрой общего языкознания
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины
- •Тематический план
- •4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •5. Планирование самостоятельной работы студентов
- •7. Содержание дисциплины
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •II. Общее языкознание
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Литература для обязательного конспектирования первоисточников при подготовке к лабораторным занятиям и коллоквиуму:
- •Тематика (презентаций) рефератов по истории лингвистических учений (VII семестр)
- •6. В Швейцарии статус государственного имеют
- •8. Билингвизм – это ситуация, когда…………………………..
- •9. Онтогенез речи – это…………………………………………….
- •10. Основатель сравнительно-исторического языкознания в России –
- •10.Образовательные технологии
- •11.1.Основная литература:
- •11.2. Дополнительная литература:
- •11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •Приложение
- •Язык как явление
- •Список 10 самых распространенных языков мира
- •Гипотезы происхождения языка
- •Язык, речь, речевая деятельность
- •Отличительные свойства языка и речи
- •Язык и мышление
- •Невербальное мышление вербальное мышление,
- •Типы знаков
- •Уровни и единицы языка
- •Функции языковых единиц
5. Планирование самостоятельной работы студентов
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Неделя семестра |
Объем часов |
Кол-во баллов | ||
обязательные |
дополнительные | ||||||
I. ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ | |||||||
Модуль 1 | |||||||
1 |
Объект и предмет общего языкознания. Общие проблемы курса. |
тестирование; составление глоссария; Анализ ситуаций; упражнения на решение проблем; |
Реферат; ведение записей, предполагающих интерпретацию |
1 |
4 |
0-4 | |
2 |
Методы и способы, методология и методика лингвистических исследований. |
Знакомство с содержанием электронных источников; Анализ ситуаций; упражнения на решение проблем; |
Реферат; ведение записей, предполагающих интерпретацию |
2 |
4 |
0-5 | |
3 |
Зарождение науки о языке: Древняя Индия, Древняя Греция, Древний Рим, Египет, Месопотамия, Древний Китай. |
Реферат; письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос; Знакомство с содержанием электронных источников; |
ведение записей, предполагающих интерпретацию; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Составление портфолио; |
3-5 |
12 |
0-10 | |
4 |
Языкознание средних веков и эпохи Возрождения. |
Тестирование; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; ведение записей, предполагающих интерпретацию; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
6 |
4 |
0-6 | |
|
Всего по модулю 1: |
|
|
|
24 |
0-25 | |
Модуль 2 | |||||||
5 |
Возникновение сравнительно-исторического языкознания. Первый этап. |
письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос; Анализ ситуаций; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
7 |
4 |
0-4 | |
6 |
Языковая концепция В.Гумбольдта. |
Тестирование; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Составление портфолио; |
8 |
4 |
0-7 | |
7 |
Второй этап в развитии сравнительно-исторического языкознания. |
Тестирование; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
9 |
4 |
0-4 | |
8 |
Развитие русского языкознания в середине XIX века. |
Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
10 |
4 |
0-4 | |
9 |
Третий этап в развитии сравнительно-исторического языкознания. |
письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительн Составление портфолио;ой литературы; |
11 |
4 |
0-7 | |
10 |
Развитие лингвистики в России (конец XIX – начало XX вв.) |
Тестирование; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
12 |
4 |
0-4 | |
|
Всего по модулю 2: |
|
|
|
24 |
0-30 | |
Модуль 3 | |||||||
11 |
Лингвистическая теория Ф. де Соссюра |
письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Составление портфолио; |
13 |
4 |
0-5 | |
12 |
Четвертый этап развития общего и сравнительного языкознания. Структуральные течения в лингвистике. |
|
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
14 |
4 |
0-4 | |
13 |
Развитие советского языкознания в довоенный период |
Составление сравнительных таблиц; тестирование |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
15 |
4 |
0-8 | |
14 |
Развитие отечественного языкознания в 50-90-е г. XX в. |
Составление сравнительных таблиц; тестирование; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
16 |
4 |
0-8 | |
15 |
Итоговый коллоквиум по истории лингвистических учений |
Подготовка презентации; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; тестирование; представление текста отчета по case-study
|
16 |
4 |
0-10 | |
|
Всего по модулю 3: |
|
|
|
20 |
0-35 | |
|
ИТОГО: |
|
|
|
68 |
0-90 | |
II. ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ | |||||||
Модуль 1 |
| ||||||
1 |
Язык как общественное явление. |
тестирование; анализ ситуаций; решение лингвистических задач; таблица «Коммуникация животных» |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; |
1 |
2 |
0-8 | |
2 |
Язык и речь. |
тестирование; решение задач; письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; конспект; Знакомство с содержанием электронных источников; |
2 |
2 |
0-6 | |
3 |
Язык и мышление. |
Тестирование; письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; |
3 |
2 |
0-6 | |
4 |
Общее языкознание и семиотика. Природа языкового знака. |
тестирование |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; конспект |
4 |
4 |
0-5 | |
|
Всего по модулю 1: |
|
|
|
10 |
0-25 | |
Модуль 2 | |||||||
5 |
Учение о системе и структуре языка в современной лингвистике. |
Тестирование; письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос; Анализ ситуаций; упражнения на решение проблем; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
5 |
4 |
0-8 | |
6 |
Фонема как объект изучения звуковой системы и структуры языков.
|
Тестирование; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
6 |
2 |
0-6 | |
7 |
Система морфемики и морфологии. |
Тестирование; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
7 |
4 |
0-6 | |
|
Всего по модулю 2: |
|
|
|
10 |
0-20 | |
Модуль 3 | |||||||
8 |
Слово как важнейшая единица системы языка. |
Тестирование; Анализ ситуаций; упражнения на решение проблем; |
Знакомство с содержанием электронных источников; |
8 |
2 |
0-4 | |
9 |
Лексико-семантическое пространство языка. Современное учение о фраземе как единице языка. |
Конспект; Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
8 |
4 |
0-6 | |
10 |
Синтаксическая система современных языков.
|
письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос; Анализ ситуаций; упражнения на решение проблем; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
9 |
2 |
0-6 | |
11 |
Текст как предмет и объект теоретической лингвистики. |
Знакомство с содержанием электронных источников; |
Реферат; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
9 |
2 |
0-6 | |
12 |
Презентации студентов (темы по выбору). |
Подготовка презентации; рецензия, отзыв |
Тест; Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
10 |
2 |
0-8 | |
13 |
Итоговый коллоквиум |
Знакомство с содержанием электронных источников; |
Чтение обязательной и дополнительной литературы; |
10 |
2 |
0-5 | |
|
Всего по модулю 3: |
|
|
|
14 |
0-35 | |
|
ИТОГО: |
|
|
|
34 |
0-80 |
РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
I. ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
| ||||||||||||||||
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 | ||
1. |
Филологический анализ текста |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Сравнительно-сопоставительное языкознание |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
3. |
Проблемы исторической лексикологии и лексикографии |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
4. |
Итоговая государственная аттестация |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
II. ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ
| ||||||||||||||
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13
| ||
1. |
Риторика |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
2. |
Филологический анализ текста |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
3. |
Сравнительно-сопоставительное языкознание |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
4. |
Методика преподавания русского языка |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
5. |
Итоговая государственная аттестация |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|