- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: заведующий кафедрой общей и социальной психологии д.Пс.Н., профессор е.Л. Доценко.
- •1.2. Место дисциплины в учебном процессе
- •1.3 Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •3. Тематический план
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 18. Понятие жизненного стиля в психологии.
- •Тема 5. Определение акцентуации индивида.
- •8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •9. Образовательные технологии.
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •10.1. Обязательная литература
- •10.2. Дополнительная литература
- •11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
1.2. Место дисциплины в учебном процессе
Курс «Дифференциальная психология» относится к разделу Б.3 «Профессиональный цикл (базовая общепрофессиональная часть)», входящему в учебный план направления 030300.62 «Психология».
Дисциплина связана с такими курсами как Теории личности, Психология личности, Психодиагностика; предполагается, что для успешного освоения Дифференциальной психологии необходимо обладать ЗУН приобретенными при освоении данных дисциплин. Как предшествующая Дифференциальная психология является по отношению к таким курсам как: Основы психологического консультирования, Экспериментальная психология, Основы патопсихологии.
1.3 Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурными: способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
Общепрофессиональными: практическая деятельность: способностью и готовностью к: описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3); выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
Научно-исследовательская деятельность: способностью и готовностью к: применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные категории дифференциальной психологии и ее задачи;
- источники индивидуальности вариаций психики, классические и новейшие типологии индивидуальности;
- различные точки зрения на структуру индивидуальности и содержание её компонентов;
- проявление индивидуальности в различных сферах деятельности.
Уметь:
- анализировать поведение человека на уровне свойств ВНД, конституциональных особенностей, темперамента, характера и личностных свойств;
- проводить диагностику темперамента, характера и связанных с ними личностных свойств;
- оценивать влияние одного или нескольких различных индивидуально-типологических факторов на некоторую обобщенную характеристику деятельности человека.
Владеть:
- понятийным аппаратом дифференциальной психологии для анализа и систематизации информации, поиска новой информации, объяснения индивидуальных особенностей психики, своего влияния на отношения с другими людьми; критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик.