Раздел 3. Развитие школы и педагогики в россии и мире в XX в.
Тема 1.
ЗАРУБЕЖНАЯ ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В XX В. (4 часа)
1. Основные течения в педагогике.
2. Итоги школьных реформ к середине XX в.
3. Попытки модернизации общеобразовательной школы в первой половине XXв.
4. Вальдорфская школа.
5. Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса во второй половине XX в.
6. Современные направления в западном образовании и педагогической науке.
7. Болонский процесс в западной системе высшего образования.
8. Особенности высшего образования в странах Азии. (Япония, Южная Корея)
Литература.
Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. Учебное пособие. М., 1998.
Бим-Бад Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века.
М., 1994. Гончаров Л. Н. Школа и педагогика США до второй мировой
войны. Гл. 4 — 5. М., 1972. Джуринский А. Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. Гл. 1, разд. 2. Гл. 4, разд. 1—2. М., 1993.
Джуринский А. Н. Зарубежная школа: история и современность.Гл. III. М., 1992.
Джуринский А. Н. Школа Франции XX столетия. Гл. 1 — 2. М., 1989.
Основные направления и тенденции развития педагогической науки в конце XIX — начале XX вв.: Сб. научи, тр. М.,1980.
Очерки истории школы и педагогики за рубежом (1917 — 1939).
М., 1982. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. II, гл. VIII -IX. М.,1989.
Френе С. Нравственное и гражданское воспитание // Избр. пед. соч. / Пер. с франц. М., 1990.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Разд. VI. М., 1981.
Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. Гл. 1. М., 1989.
Вульфсон Б.Л., Малькова ЗА. Сравнительная педагогика. М.; Воронеж, 1996.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
Малькова ЗА. В школах США. М., 1971.
Образование в современном мире. М., 1986.
Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. М., 1995.
Тема 2.
СОВЕТСКАЯ ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В XX В. СОВРМЕННЫЕ РОССИЙСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ. (4 часа)
1. Реформирование системы образования в первые годы советской власти.
2. Развитие советской педагогики и школы в 1930-е гг.
3. Обновление содержания, организационных форм и методов обучения в 20-30 –е гг.
4. Система воспитания А.С. Макаренко.
5. Становление в СССР обязательного общего образования в 40-50-е гг.
6. Основы педагогической теории и практики В.А. Сухомлинского.
7. Реформирование школы в России в конце ХХ – начале XXI в.
8. Основные проблемы современной школы и педагогики.
9. Реформирование системы высшего образования в РФ в 90-е – 2000-е гг.
Литература.
Беляев В.И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. М., 2000.
Беляев В.И. Становление и развитие инновационной концепции С.Т. Шацкого. М., 1999.
Джуринский А.Н. История педагогики. М., 2000.
Днепров Э.Д. Современная школьная реформа в России. М., 1998.
Егоров С.В. Учебно-методические материалы по истории педагогики. М., 2000.
Зеньковский В.В. Педагогика. М., 1996.
Андреева И.Н., Буторина Т.С., Васильева З.И. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. М., 2001.
История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.
История педагогики и образования: от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.
Лихачев Б.Т. Философия воспитания. М., 1995.
Луначарский А.В. О воспитании и образовании. М., 1980.
Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1978.
Очерки педагогической науки в СССР (1917–1980) / Под ред. Н.П. Кузина, М.Н. Колмаковой. М., 1986.
Педагогика народов мира: история и современность / Под ред. К.И. Соловьевой. М., 2001.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.
Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. С.Ф. Егоров. М., 1983.
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1973.
Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Киев, 1975.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.,
2000.
Рекомендуемая литература по курсу.
Основная литература:
1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) – М.: Изд-во "Совершенство", 1998. - 608 с.
2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/ Отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. – М.: "Школа-Пресс", 1995. - 448 с.
3. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. - М.: Издательская корпорация "Логос", 2000. - 224 с.
4. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. Учебное пособие. М., 1998.
5. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 432 с.
6. Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф-пед. ун-та, 2000. - 301 с.
7. История педагогики. Ч. 2. С XVII в. до середины XX в.: Учеб. пособие для пед. ун-тов/ Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. - М.: ТЦ "Сфера", 1997. - 304 с.
8. Латышева Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X- начало XX века): Учеб. пособие. - М.: Изд. дом "Форум", 1998. - 584 с.
9. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. – Екатеринбург, 2000. - 255 с.
Дополнительная литература:
10. Беляева Л.А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности: Учеб. пособие к спецкурсу. - Екатеринбург: Урал. гос. пед. ин-т, 1993. - 125 с.
11. Загвязинский В.И. Основные контуры стратегии развития Российского образования в начале XXI века и региональные образовательные проекты// Образование и наука. Известия Уральского научно-образовательного центра РАО. - 2000. - №2. - С. 8-14.
12. Зеньковский В.В. История Русской философии. В 2 тт. - Ленинград: Изд-во "Эко". 1991. Т.1. ч.1. 221 с.; Т.1. ч.2. 280 с.; Т.2. ч.1. 256 с.; Т.2. Ч.2. 269 с.
13. Зинченко В.П. Аффект и интеллект в образовании. - М.: Тривола, 1994. - 60 с.
14. Ильенков Э.В. Философия и культура. - М.: Политиздат, 1991. - 464 с.
15. История педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных фак. высш. учеб. заведений/ Сост. С.Ф. Егоров. - М.: Изд. центр "Академия", 1999. - 400 с.
16. История философии в кратком изложении/ Пер. с чеш. И.И.Богута. - М.: Прогресс, 1970. - 260 с.
17. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. – М.: Логос, 1993. - 181 с.
18. Швырев В.С. Философия и стратегия образования// Вопросы философии. - 1995. - № 11. - С. 4-6.
19. Ямбург Е.А. Педагогическая философия адаптивной модели школы// Мир образования. - 1996. - № 6. - С. 46-53.
Темы рефератов.
1. Происхождение воспитания. Его связь с трудовой деятельностью.
2. Педагогические идеи мыслителей Древней Греции.
3. Дидактические принципы педагогических системахЯ.А. Коменского, И.Г. Песталоцци и А. Дистервега.
4. Проблема содержания и методов нравственного воспитания в западно-европейской педагогике.
5. Д. Локк и современная английская школа.
6. Теория развивающего обучения в педагогическом наследии И.Г. Песталоцци, А. Дистервега, К.Д. Ушинского.
7. Взгляды Я.А. Коменского и Ж.Ж. Руссо на проблему дисциплины.
8. Система женского воспитания в педагогической концепции Ж.Ж. Руссо.
9. Принцип природосообразности в западно-европейской классической педагогике и своеобразие его генезиса на различных исторических этапах.
10.Выдающиеся художественно-педагогические произведения, их авторы и основные педагогические идеи (XVIII - XIX в.в.).
11.Проблема дисциплины в классической западно-европейской педагогике (взгляды Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А. Дистервега, И. Гербарта).
12. Идеи воспитательного обучения в классической западно-европейской педагогике.
13. Взгляды Ж.Ж. Руссо и И.Г. Песталоцци о трудовом воспитании.
14. Проблема учителя, его назначения в обществе в классической зарубежной педагогике.
15.Учение Р. Оуэна о формировании характера.
16. Современная буржуазная школа (по материалам педагогической печати).
17. Анализ состояния образования в капиталистических странах по материалам педагогической прессы (по выбору студента).
18. Педагогическая мысль Древней Руси.
19. Демократическая деятельность братских школ Западной Украины и Белоруссии (XVI - XVII в.в.).
20. Демократизм педагогической деятельности М.В. Ломоносова.
21. Педагогические взгляды А.Н. Радищева и их дальнейшее развитие в деятельности декабристов.
22. Проблема воспитания нового человека в педагогическом наследии русских революционеров-декабристов XIX века.
23. Проблема дисциплины в педагогических трудах Н.И. Пирогова и Н.А. Добролюбова.
24. Актуальные проблемы обучения в педагогической системе К.Д. Ушинского.
25. Труд как смысл и счастье жизни и его воспитательно-образовательное знание в трактовке К.Д. Ушинского.
26. К.Д. Ушинский - основоположник научной педагогики в России.
27. Проблема содержания и методов нравственного воспитания в педагогическом наследии К.Д. Ушинского.
28. К.Д. Ушинский о методах и приемах педагогической профилактики против «лакейского препровождения времени» учащихся на уроке.
29. Учебные книги К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого.
30. Проблема призвания и педагогического мастерства учителя в трудах педагогов и мыслителей XIX века.
31. Проблема взаимоотношения учителя и учащихся в системе свободного воспитания Л.Н. Толстого и современных педагогов-новаторов.
32. Принцип народности воспитания в прогрессивной русской педагогике XIX века.
33. Сравнительный анализ теории свободного воспитания Ж.Ж. Руссо и Л.Н. Толстого.
34. Проблема семейного воспитания в прогрессивной русской педагогике Х1Х века.
35. Н.А. Добролюбов и А.С. Макаренко о роли авторитета в воспитании.
36. Использование сочинений как средства духовного развития в творчестве Л.Н. Толстого, В.А. Сухомлинского, Е.Н. Ильина.
37. Развитие творческих способностей учащихся в педагогической системе Л.Н. Толстого.
38. Педагогические взгляды и деятельность П.Ф. Лесгафта.
39. Теория детского коллектива в педагогическом наследии Н.К. Крупской и А.С. Макаренко.
40.Проблемы детского самоуправления в педагогическом наследии А.С Макаренко и В.А. Сухомлинского.
41. Трудности семейного воспитания и пути их преодоления в свете идей А.С. Макаренко.
42. Идеи А.С. Макаренко о политехническом образовании.
43. Актуальность поисков А.С. Макаренко в области овладения техникой воспитательной работы.
44. А.С. Макаренко и современные проблемы молодежи.
45. Проблема педагогического мастерства в трудах и опыте А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского.
46. Факторы воспитательного процесса в педагогическом наследии А.С. Макаренко.
47. Проблемы педагогического новаторства в 20-30 годы XXвека и настоящее время.