- •Авторы-составители
- •3. Место учебной дисциплины в структуре ооп.
- •Раздел II.Судебная власть
- •Тема 3.Судебная власть. Система судов в Российской Федерации
- •Тема 4. Конституционный Суд Российской Федерации и конституционные (уставные) суды субъектов Российской Федерации
- •Тема 5. Суды общей юрисдикции и арбитражные суды.
- •Раздел III. Обеспечение правопорядка и безопасности
- •Тема 8. Органы выявления, раскрытия и расследования преступлений
- •Тема 9. Правоохранительная деятельность
- •Тема 12. Правоохранительная деятельность органов юстиции Российской Федерации
- •Раздел IV.Контроль и надзор за правоохранительной деятельностью
- •Тема 13. Система государственного и общественного
- •Контроля за правоохранительной деятельностью
- •Тема 14. Надзорная и правоохранительная
- •Тема 16. Частная детективная и охранная деятельность в Российской Федерации
- •5. Структура учебной дисциплины (Виды учебной работы).
- •Тематический план
- •6. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины.
- •Планы проведения практических занятий Занятие 1
- •Тема 2. Организация и правовое регулирование правоохранительной деятельности
- •Занятие 2
- •Тема3. Судебная власть. Система судов Российской Федерации
- •Занятие 3
- •Тема 4. Конституционный Суд Российской Федерации и конституционные (уставные) суды субъектов Российской Федерации
- •Занятие 4
- •Тема 5. Суды общей юрисдикции и арбитражные суды
- •Занятие 5
- •Тема 7. Правоохранительная деятельность органов государственной безопасности Российской Федерации
- •Занятие 6
- •Тема 8. Органы выявления, раскрытия и расследования преступлений
- •Занятие 7
- •Тема 10. Правоохранительная деятельность органов внутренних дел Российской Федерации
- •Занятие 8 Тема. 11 Правоохранительная деятельность по обеспечению правопорядка и безопасности по отдельным направлениям
- •Занятие 9
- •Тема 12. Правоохранительная деятельность органов юстиции Российской Федерации
- •Занятие 10
- •Тема 13. Система государственного и общественного контроля и надзора за правоохранительной деятельностью
- •Занятие 11
- •Тема 14. Надзорная и правоохранительная деятельность прокуратуры Российской Федерации
- •Занятие 12
- •Тема 16. Частная детективная и охранная деятельность в Российской Федерации
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное
- •К теме 2
- •К теме 3
- •К теме 4
- •К теме 5
- •К теме 6
- •2. О безопасности : закон Рос. Федерации от 5 марта 1992 г. № 2446-1.
- •10. Федеральный закон от 02.04.2014 № 44-фз «Об участии граждан в охране общественного порядка».
- •К теме 9
- •К теме 10
- •К теме 11
- •К теме 12
- •К теме 13
- •К теме 14
- •К теме 15
- •К теме 16
- •Сетевые ресурсы
- •8. Образовательные технологии
- •9. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
8. Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы используются такие методы обучения, как метод передачи и усвоения знаний (словесный), практический метод обучения, метод объяснительно-иллюстративного обучения, метод контроля и оценки результатов. В ходе обучения планируется применение проблемного, дискуссионного и игрового методов обучения, использование игровых и диалоговых технологий.
Лекционные занятия в основном носят информационный характер, по некоторым темам материал дается методом проблемного изложения.
При проведении практических занятий используются следующие интерактивные технологии: работа в малых группах, дискуссия, деловая игра с использованием технологии «мозговой штурм».
К каждому практическому занятию два—три студента от группы готовят доклады по предложенным темам. Методика проведения практических занятий предполагает активное творческое участие всех студентов учебной группы в дискуссии, выявление различных мнений и точек зрения. На некоторых практических занятиях предусматривается проведение деловой игры «мозговой штурм». Методика ее проведения предполагает следующее:
1) каждый выступающий с докладом представляет проблему, которую необходимо решить. Все участники деловой игры поощряются к высказыванию любых идей и решений, в том числе фантастических;
2) все предложения фиксируются докладчиком на доске;
3) совместно с преподавателем они анализируются, разбираются, осуществляется обмен мнениями, рассматриваются суждения «за» и «против»;
4) путем голосования выявляются наиболее перспективные идеи. Подводятся итоги деловой игры.
9. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Для проведения лекционных и практических занятий используется аудиторный фонд Института. При осуществлении презентаций лекционной части курса применяется имеющееся проекционное и мультимедийное оборудование.
1* Здесь и далее звездочкой отмечены работы, имеющиеся в библиотеке Института.