Минобрнауки россии

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)

Факультет _______________Экономический____________________________

Кафедра________Экономика труда и управление персоналом_________

УТВЕРЖДАЮ

Зам. председателя

Научно-методического совета,

проректор, д.с.н., профессор

_________________________Ананьева Т.Н.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения текущей и промежуточной аттестации

Дисциплина _ДС.04 «Теории управления персоналом»________________________

направления подготовки _Управление персоналом

Разработчик(и):

Доцент, к.э.н. Т.В. Богачёва

Контрольно-измерительные материалы рассмотрены и одобрены на заседании кафедры

_ Экономика труда и управление персоналом

протокол №___ от «__»_______. 2011_ г.

Зав. кафедрой

д.э.н., профессор В.Ю. Морозов

Контрольно-измерительные материалы рассмотрены и одобрены на заседании научно-методической секции Экономического факультета_

протокол №___ от «__»_______. 2011_ г.

Председатель научно-методической секции

к.э.н., доцент О.В. Каурова

Контрольно-измерительные материалы рассмотрены и одобрены на заседании Научно-методического совета

протокол №___ от «__»_______. 2011_ г.

Отдел мониторинга методического обеспечения образовательного процесса:

к.с.н. Маковская И.В.

Москва, 2011г.

Оглавление

Оглавление 2

Введение 3

1.Общие положения 4

2.Тестовые задания для проведения текущей и промежуточной аттестации 5

3.Критерии оценки текущей и промежуточной аттестации 50

4.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 51

Государственные системы 52

Коммерческие системы 53

Введение

Происходящие в современном обществе социально-экономические изменения выдвигают высокие требования к системе образования, к обучению и воспитанию специалистов различного уровня подготовки. Уровень получаемых знаний, умений и навыков определяется разнообразными видами и формами контроля. Среди современных видов и форм контроля (наблюдение, устная форма проверки знаний, письменная форма проверки знаний, собеседование в виде интервью и др.) наиболее объективным способом является тестирование.

Целенаправленное использование современных тестовых технологий, в частности фонда оценочных средств (ФОС) в виде тестов позволяет в максимальной степени формализовать процесс оценки знаний студентов и проводить объективную проверку знаний в относительно сжатые промежутки времени в одинаковых для всех условиях одним измерителем.

Тест – это инструмент, краткое стандартизованное испытание, в основе которого лежит специально подготовленный набор заданий, позволяющих объективно и надежно оценить исследуемые качества на основе использования статистических методов.

При разработке и использовании уже готовых тестов важно знать, насколько они соответствуют запроектированным целям. Ответ на этот вопрос дают критерии качества теста.

Надежность – характеристика теста, показывающая обеспечивает ли тест объективность результатов; отражающая точность диагностических измерений; устойчивость результатов теста к действию случайных факторов.

Валидность (пригодность) – характеристика теста, указывающая на то, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает; пригодность тестовых результатов для той цели, ради которой проводится тестирование (качество заданий, их число в тесте, глубина охвата содержания, баланс распределения заданий в тесте по степени трудности).

Объективность оценивания, как показала практика, обеспечивается максимальной стандартизацией ее проведения. Объективность процедуры измерения возможна лишь при одинаковых условиях для всех участников. Кроме того, эта процедура должна дополняться объективностью обработки данных и интерпретации полученных результатов.