Класс объекта и его экземпляры.
«Заговори, чтобы я тебя увидел...»
Сократ 470-399 гг.до н.э.
Можно считать, что понятие «объект» есть нечто имеющее свою границу и устойчиво существующее в реальном мире. Близким к нему (но более общим) выступает понятие «сущность». В программировании принято называть понятия такого уровня классами. Рождение класса «объект» как абстракции, предполагает возможность наблюдения его границ. Следовательно, могут существовать множество его экземпляров как в реальности, так и виде их абстрактного (знакового) представления. Каждому экземпляру можно дать уникальное имя (присвоить идентифицирующий знак). Обычно экземпляры объектов пассивны, материальны и строго подчиняются законам природы, которая ими «играет».
Класс субъекта и его деятельность.
«Сделанное наспех редко хорошо сделано»
Сократ 470-399 гг.до н.э.
Живая природа дает нам примеры и активных объектов, способных к самостоятельной деятельности. Они могут ставить перед собой цели и достигать их. Такие объекты, обладающие поведением, принято называть субъектами. Каждый субъект есть объект, но не каждый объект является субъектом. Отношение понятий «субъект-объект» - пример наследования классов, т.е. понятие субъект есть наследник понятия объект. Например ясно, что дееспособный человек – субъект, а его физическое тело его «носитель», т.е. объект.
Любое понятие как класс есть «шаблон распознования» попадающих по него частей реального мира. Только в этом случае субъекты и объекты, существующие в реальном мире, могут быть представлены в знаковой системе (языке). Принципиально, что при этом всегда неизбежна некоторая ошибка (неполнота смысла, переносимого на знак), т.е. «мысль изречённая есть ложь».
Используемые в представлении реальности знаки (как символы) в свою очередь отражаются в реальном мире. Здесь мы фактически определили понятие петроглифов (наскальных рисунков), как знаковой системы. Это открытие наших предков, которое не требовало непосредственного общения писателя и читателя для передачи между ними информации. Но представление процесса успешной охоты на мамонта вдохновляло новое поколение охотников и имело мистическое значение. Значит, это было не просто аналоговое отражение реальности (как зеркало), а система знаков как план – посредник в общении (или коммуникат между поколениями: «Мы сделали это – сделай и ты!»).
Собственная жизнь знаков.
«От малой искры до пожара людей язык доводит..»
Евридпид, ок.480-406гг. до н.э.
Ранее мы подчеркивали, что аналоговое отражение части мира есть его абстракция на свойствах материальных носителей в этом же реальном мире. При всей ценности этого свойства мира, появление знаковых систем принципиально изменяет развитие культуры. Отражения реальности в знаковом виде (т.е. в знаковой системе - языке) становится устойчивым и независимым от материального носителя. Следовательно, носители могут меняться, а информация сохраняется (при условии сохранения знаний о выбранном языке). Проще стало копировать и тиражировать представления реальности, т.е. передавать накопленные знания и опыт новым поколениям. Более того, свойства реальности мы можем соотносить со свойствами избранной нами знаковой системы и оперируя с ними (а это правила языка) – исследовать саму реальность. В этом случае сам язык становится моделью мира.
Каждый человек находится в своеобразной «информационной ловушке». Он способен оперировать своими мыслеобразами (и это знаки) в десятки и сотни тысяч раз быстрее, чем это обеспечивают ему коммуникационные каналы (зрительные, звуковые и др.). Поэтому человеческое общение часто вызывает известные трудности. Одному из собеседников надо с языка мыслеобразов перевести свою мысль на язык общения, а его слушателю наоборот – с языка общения в свою (и иную) систему мыслеобразов. Как это сложно сделать в общем случае - хорошо известно всем, кто занимался изучением иностранных языков.
Для того, чтобы вам был понятен этот текст, наши предки проделали удивительную работу по созданию русского языка, который не только стандартизирует систему наших понятий, но и учит нас эффективным способам мышления (А.С.Пушкин не только поэт, но и гениальный системный аналитик). Заметим, что общность систем мыслеобразов (внутренняя знаковая система) во многом формируется в процессе обучения, поэтому однокурсникам легче понимать друг друга, чем студентам различных специальностей или институтов.