11B3 Стремясь к вещательному качеству

На сайте

Найти ссылки BBC видео уроков по всем аспектам видео вещательного

качества:

http://www.bbctraining.com

Планирование до съемки

До сих пор мы имели дело с простыми ситуациями которые включали в себя мало планирования – Вы просто включали камеру и начинали снимать. Но давайте сейчас подумаем о ситуациях в которых вы можете подготовиться немного больше. Итак, что вы делаете заранее?

Всякий раз, когда это возможно, имеет смысл выяснить как можно больше об истории до того как Вы начнете снимать видео. Если вы имеете четкое представление о истории, это позволит Вам сделать лист интервью, которые Вы должны провести, мест, которые вы хотите показать и основных кадров, которые Вам понадобятся. Чтобы показать сюжет эффективно через двигающиеся картинки, Вы, очевидно, должны иметь эти картинки.. Планирование позволит убедиться, что вы не упустили необходимое. Итак, вот перечень:

Какая история?

Какое направление Вы возьмете?

Какие кадры следует заснять чтобы рассказать это?

У кого нужно взять интервью?

Какие места съемки позволят истории ожить?

Здесь пример. У Вас есть пресс-релиз о повышении уровня прогулов в школах. Это происходит на фоне того, что в среднем двух родителей в неделю сажают в тюрьму из-за того что их дети систематически пропускали школу.

Имейте в виду, что существует Кодекс Комиссии по Жалобам на Практику Прессы, когда вы придумываете, как освещать эту историю.

На сайте

Найдите ссылку на Кодекс Практики; Здесь показаны правила, которые вы должны соблюдать снимая этот сюжет:

6 Дети

i) Молодые люди должны быть свободны, чтобы завершить свое время в школе без лишнего вторжения.

ii) Ребенок в возрасте до 16 лет не должны быть опрошены или сфотографироваться на вопросах, связанных с их собственным благосостоянием или благосостоянием другого ребенка, если не получено согласие родителя или аналогично ответственного за ребенка взрослого.

iii)Школьники не должны быть опрошены или фотографированы в школе без разрешения школьной администрации.

iv) Интервью несовершеннолетних не должно быть оплачено за материал включающий себя благосостояние других детей, также как и родителей и опекунов, если это не явно в интересах ребенка.

Вопросы

Подумайте о том, как Вы могли бы подойти к этой истории. Затем пройдитесь по списку выше. Не читайте дальше, пока Вы не подумаете об этом.

Вот наше предложение. Мы должны персонализировать историю, сфокусироваться на лицах, которые отражают ее сложности

Какая история? Уровень прогулов повысился. Родители были посажены в тюрьму. Почему это происходит и является ли заточение родителей решением проблемы?

Какое направление вы возьмете? Найдите родителя чей ребенок систематический прогульщик. Проинтервьюируйте родителя и затем, с разрешения, ребенка.

Какие кадры следует заснять чтобы рассказать это? Школа, родители, ребёнок и дом; дети в школе, прогуливающие дети.

У кого нужно взять интервью? Ребенок, родитель, директор школы, официальные образовательные органы, возможно, другие эксперты.

Какие места съемки позволят истории ожить? Школа, места где ребенок и другие проводят время, когда должны быть в школе, дом ребенка.

Вы должны провести все интервью, которые необходимы. В идеале, собрать всех опрашиваемых в одном месте. Узнайте у ребенка, где он проводит время, когда он должен быть в школе. Могут ли они представить Вас другим прогульщикам ( не забудьте соблюдать кодекс)?