V. Виконання власне роботи учнями.

1. Об’єднання учнів у групи за розділами «Фонетика», «Графіка», «Орфоепія», «Орфографія», вибір лідера.

2. «Синтез думок» ─ формулювання питань для розгляду, визначення тем доповідей (наприклад, «Якого кольору звук», «Фонетичні особливості художнього тексту» тощо).

3. «Інформаційна атака» ─ вивчення матеріалів науково-навчальної (підручників, посібників), науково-популярної («Цікаве мовознавство», енциклопедичні видання) та власне наукової літератури (монографічні видання, наукові публікації), інтернет-ресурсів та їх систематизація.

4. Підготовка до виступів (фіксація матеріалу різними способами, його упорядкування і вдосконалення за порадами, втіленими в афористиці:

• "Мова - втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова" (М.Рильський).

• "Ясність думки і ясність висловлення звичайно зустрічаються разом" (Т.Маковей).

• "Інакше розставлені слова набувають іншого змісту; інакше розставлені думки справляють інше враження" (В.Паскаль).

• "Стислість надає мові сили. Є вислови, які мають властивість променів сонця: чим більше вони згущені, тим сильніше вони печуть" (Р.Соуті).

• "Іноді бідненьку і худеньку думку ми одягаємо в таку пишну форму, що вона плутається і губиться в непотрібних їй складниках власної оболонки і до неї важко дістатися, а іноді здорову, свіжу думку висловимо так, що вона в'яне і блідне, як квітка, що потрапила під важку жорстку підошву" (В.Ключевський).

• "Усі жанри хороші, крім нудного" (Вольтер).

• "Мова - машина, і не слід допускати, щоб пружини її скрипіли" (А.Ривароль).

5. Виголошення доповідей, узагальнення матеріалів, підведення підсумків, оцінювання роботи.

Vі. Рефлексія діяльності.

1. Розробка алгоритму підготовки до семінару на основі інструкції і шаблону.

Інструкція:

Вибір теми, цільової установки виступу залежно від задуму і мети (інформування, переконання), від складу слухачів, відведеного часу.

Добір матеріалу і його систематизація. Складання бібліографії. Робота з джерелами інформації. Запис зібраного матеріалу для виступу (докладний запис виступу, його конспект, тези, докладний план і короткий план).

Побудова вступу, основної частини, завершення виступу. Добір аргументів і способів активізації мислення та емоційно-почуттєвої діяльності аудиторії.

Відбір мовних засобів залежно від мети спілкування і адресата мовлення. Удосконалення виступу з погляду вимог до культури мовлення (змістовність, логічність, багатство, доказовість, виразність, точність, правильність).

Підготовка до усного виступу. Запам’ятовування тексту (повторення матеріалу вголос з елементами заучування, переказування виступу іншим).

Виступ (читання тексту промови, відтворення його по пам’яті із читанням окремих фрагментів, вільна імпровізація, відповіді на запитання, ведення полеміки). Використання прийомів встановлення і збереження контакту з аудиторією. Поєднання монологічного мовлення і бесіди з аудиторією.

2.Обговорення розроблених алгоритмів. Само- і взаємооцінювання.

Підведення підсумків роботи