Практическое занятие №1 Тема: Предупреждение и преодоление нарушений темпа и ритма речи несудорожного характера.

1. Уточните значение терминов и понятий: «темп речи», «ритм речи», «брадилалия», «тахилалия», «баттаризм», «полтерн», «кляттеринг», «физиологические итерации», «прерывистый темп речи», «запинки несудорожного характера», «запинки судорожного характера».

2. Изучите и оформите в рабочей тетради таблицу «Сходство и различие запинок несудорожного и судорожного характера», приведенную в книге В.И. Селиверстова «Заикание у детей».

3. Изучите и оформите в рабочей тетради таблицу «Наиболее типичные различия тахилалии и

заикания», приведенную в учебном пособии «Логопедия» / Под ред. JI.C. Волковой и С.Н. Шаховской (* Ответ на теоретический вопрос №5 «Дифференииалъная диагностика тахилалии изаикания» к экзамену).

4. Подберите и оформите в рабочей тетради игры и упражнения, дидактический материал для нормализации темпо-ритмической стороны речи у детей.

Материал следует подобрать в соответствии по следующим разделам:

• нормализация темпа и ритма общей двигательной сферы;

• нормализация темпа и ритма речи;

• развитие слухового внимания;

• развитие логического мышления;

• развитие планирующей функции речи.

Упражнения и игры оформите в соответствии с планом:

• название упражнения, игры;

• цель;

• основное содержание

• оборудование.

Используя данный материал составить примерный план-конспект беседы с родителями по профилактике нарушений темпа речи несудорожного характера.*(Ответ на практический вопрос №1).

Практическое занятие №2 Тема: Этиология и патогенез заикания.

1. Изучить и законспектировать статьи, приведенные в Хрестоматии по логопедии (Т. 1). Использовать материалы данных статей при аргументации ответов на вопросы теоретической части занятия.

• Н.И. Жинкин Заикание (с. 445-449).

• М.Е. Хватцев Заикание (с. 453-456).

• Р.Е. Левина К проблеме заикания у детей (с.474-478).

• Г.А. Волкова Заикание и дизонтогенез (с.549-553).

Практическое занятие №3

Тема: Феноменология заикания

1. Уточните значение терминов и понятий: «клонические судороги», «тонические судороги», «астенический синдром», «ипохондрия», «обессии», «импульсии», «фобии», «логофобии», «логоневроз», «невротическое заикание», «неврозоподобное заикание», «органическое заикание».

2. Изучите и законспектируйте статьи, приведенные в Хрестоматии по логопедии (Т. 1). Используйте материалы данных статей при аргументации ответов на вопросы теоретической части занятия.

• Кочергина B.C. Некоторые клинические особенности заикающихся детей дошкольного возраста (с. 450 - 453).

• Асатиани Н.М. Заикание у взрослых (с. 512-515).

3. Изучите материал, приведенный в учебном пособии Л.Я. Миссуловина «Патоморфоз заикания» (Глава 4: «Малоизученные клинические варианты заикания», с. 152- 167).