Тема 7. Понятие о фонемах как единицах языка

Цель: усвоить основные понятия фонологии; уметь опреде­лять сильные и слабые позиции фонем, функции и при­знаки фонем; познакомиться с основными фонологиче­скими школами; усвоить принципы фонематической транскрипции.

План

1. Фонетика и фонология. Предмет и задачи фонологии.

2. Понятие фонемы.

3. Признаки и функции фонем.

1. Сильные и слабые позиции фонем. Варианты и вариации фонем.

4. Нейтрализация фонем.

5. Фонологические школы.

6. Фонематическая транскрипция, ее основные принципы.

Литература

ОСНОВНАЯ

Алефиренко Н. Ф. Теория языка: Вводный курс. – М.: Академия. 2004. С. 3—4.

Баранникова Л. И. Введение в языкознание. Саратов, 1973. § 20—21.

Будагов Р. А Введение в науку о языке. М., 1965. С. 173—180.

Головин Б. Н. Введение в языкознание. М., 1983. С. 32—37.

Кодухов В. И. Введение в языкознание М., 1987. § 32.

Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., 1987. С. 4,4—66.

Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967. § 39—40.

Степанов Ю. С. Основы общего языкознания. М., 1975. С. 72—87.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Бернштейн С. Б. Основные понятия фонологии // ВЯ. 1962. №5. Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологиче­ское описание речи. Л., 1981.

Винарская Е. Н., Златоустова Л. В. К вопросу о фонеме // ФН. 1977. № 1.

Воронкова Г. В. Проблемы фонологии. Л., 1981.

Зиндер Л. Р., Касевич В. Б. Фонема и ее место в системе языка и речевой деятельности // ВЯ. 1989. № 6. С. 29—38.

Зиндер Л. Р. Общая фонетика. М., 1979. С. 36—79.

Касевич В. Б. Фонологические проблемы общего и восточно­го языкознания. М., 1982.

Зубкова Л. Г. Типология фонологических оппозиций в свете их семантических функций // ВЯ. 1999. № 3.

Реформатский А. А. О расхождении МФШ с ленинградскими фонологами // Из истории отечественной фонологии: Очерк. Хрестоматия. М., 1970. С. 47—74.

Стеблин-Каменский. Спорное в языкознании. Л., 1974. С. 111—131 ("Фонема — пучок РП?").

Якобсон Р. О., Халле М. Фонология и ее отношение к фоне­тике // Новое в лингвистике. М., 1962. Вып. 2.

Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977. С. 75—100 ("Фонетика и фонология").

История советского языкознания: Хрестоматия, М., 1981. С. 134–137; 136–178; 181–183.

Задания на самоподготовку

• Записать фонематической транскрипцией любой текст (из 20—30 слов) и дать характеристику позиций фонем, указать варианты и вариации фонем.

• Упр. 117 и 124 (по сборнику Н. А. Кондрашова и др.).

Формы самостоятельной работы студентов

• Составление опорного конспекта по теме "Понятие о фоне­ме: проблемы, поиски, решения".

• Выполнение упражнений.

• Сопоставительная характеристика положений московской и ленинградской фонологических школ.

Формы контроля

• Собеседование.

• Проверка письменных самостоятельных работ.

Методические рекомендации

Главная задача, стоящая перед студентами в процессе подго­товки к практическому занятию, — усвоить и запомнить опреде­ление основных понятий фонологии. Для этого необходимо вни­мательно изучить материал по фонологии, предложенный в ука­занных учебных пособиях. Следует также обратить внимание на примеры, отражающие специфику фонем, их характеризующие признаки (интегральные и дифференциальные), функции (смыслоразличительную, конститутивную и перцептивную) и позиции (сильные и слабые) фонем. Студенты должны помнить, что фо­нематическая транскрипция отражает состав фонем данного язы­ка. В итоге они должны получить общее представление о систе­ме фонем русского и изучаемого иностранного языка.